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正谚语说:"播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。"良好的行为习惯是以实践为基础,通过反复训练,逐步养成的。而良好的行为习惯一旦养成,则可以内化为积极的心理定势,形成优良品德,构筑起人格的长城,使人终身受益。个人认为,不妨设计"一刻钟"德育活动作为培养学生良好行为习惯的一个突破口。具体做法是: 相似文献
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美国耶鲁大学管理学院金融学终身教授陈志武,曾给一双女儿写信,让女儿不要有"养子防老"的包袱。信中说:"许多父母,或说整个中国社会,都以子女是否‘孝顺’来评判子女的‘好坏’。你们千万不要有这种包袱,我们真的不希望你们这样想。"一个经济学家给女儿写信,讨论"养子防老"的问题,这实在是一 相似文献
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谢德荪的率真直言中,闪现着宏观的视野和强烈的责任感,也迅速拉近了一个敢言学者和一个问计官员的距离,他和戴仲琦开始就下一步如何做研究型培训、引导现有企业转型,实现产学研三者并行进行详细磋商。 相似文献
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体育的突出特点,就是要求亲身参加实践——体育锻炼;因此,在学校体育中,坚持进行养成教育是培养学生体育锻炼习惯的中心环节;养成教育是奠定学生终身体育基础的具体目标之一,可指导学生建立起适合自己的科学的健身方案,培养和树立学生"健康第一,终身体育"的意识。 相似文献
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动态评价能跨越时间和空间的限制,多维度地关注学生的发展变化.我们可以:通过真情实意的评价激励学生迈开智慧的脚步,通过渗透方法的评价让孩子插上智慧的翅膀,通过画龙点睛的评价促进学生学习习惯的养成和人生观的形成. 相似文献
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