“人文教育”在初中信息技术课中的应用探究

新课改的目标体现了重视对人基本素质的培养要求,立足于为"让每一个学生的充分发展"和"为学生终身学习与发展"打基础.按照新课改的目标要求,根据笔者现在所处的工读学校教学环境及以前在普校初中信息技术教学的实践经验.     

如何增强计算机网络技术在教育教学中运用的有效性

众所周知,多媒体计算机网络教学技术的运用,能为学生提供开放性的自主学习环境和资源,成为教师进行教学模式变革的手段,极其有利十培养学生具有终身学习的态度和能力.     

知识经济与终身学习

知识经济时代是以信息和知识的大量生产和传播为主要特征的。现在每天约有10亿信息单位的信息产生,通过网络不停地传播,并以每年18—20％的递增率发展。然而,与巨大的信息和知识量相比,学习仍显得“知识贫乏”。     

欧美高等教育中的终生学习

随着社会和产业结构的急速变化,学习模式,特别是以教育需求的多样化和高度化为背景的当今,不得不创造终生教育方式。以大学为中心的高等教育机构更需要提供终生学习的机会,人们期望着教育机关以年轻学生为对象,并面向广大社会人员提供学习机会。 所谓讲座或在职人员的再教育,是大学以开放的形式来适应社会和时代的要求。目前,大学的开放可以说是从两个侧面展开的,即根据社会需求进行启发性的教育事业活动;另一个侧面是指大学教育自身的发展。     

对当代大学生体育教育的整体思考

本文对当代大学生的体育教育现状及未来发展进行了剖析。随着社会的进步,科技的发展,高校体育教育应树立新的体育教育观,站在“全面育人”的高度,重视体育育人的作风;并应从学校体育教育的整体观点出发,研究体育教育的多种功能,培养各种体育能力,打好终身体育的基础,养成锻炼身体的习惯,学会锻炼身体的方法,为终身体育做好思想上、物质上的准备。     

大学生终身体育锻炼能力培养初探

如何培养大学生终身体育锻炼意识和能力,是高校体育教学的重要任务之一。本文重点从六个方面进行论述。     

上海市终身学习典范

他们是重视学习、勤于学习的典范。他们学而不厌、不尚空谈、求真务实,自觉践行终身学习理念,逐渐成为上海终身学习各领域的带头人、楷模。他们是心系社区、热心公益的典范。他们不仅长期坚持各类学习,还积极带动周围的人,一起加入终身学习的大家庭,发挥辐射引领作用,发扬无私奉献精神,团结凝聚了一大批人。他们是汇聚力量、传播文明的典范。他们具有积极向上的感染力、奋发有为的感召力,不仅努力传播终身学习理念,更是通过生动的语言、有趣的案例,把社会主义核心价值观、共筑中国梦、新时代中国特色社会主义理论传遍四方。     

重大行政决策责任追究制度法律问题研究

中共十八届四中全会在《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中,首次提出了"建立重大决策终身责任追究制度",旨在通过该制度的构建规范行政决策权的行使,提高政府依法行政水平。本文通过考察该制度目前在实践中的实施现状,研究了重大行政决策终身追究制度涉及的主要法律问题,以期能够进一步设计和完善该制度的具体内容,促使行政机关的行政决策能够实现科学化、民主化、法治化的目标。     

传统保健体育在大学生终身体育中的地位及发展建议

《全国普通高等学校体育课程指导纲要》指出:大多数学生应基本形成终身体育的意识。传统保健体育对人的终身健康有积极的促进作用,练习方法简单易行、形式多样、便于学习,在传播发展过程中表现出强大的生命力,一直跟随着人类历史的发展而延续下来。所以,传统保健体育对人的健康及终身体育的影响意义深远。