历史学科的问题教学与学法指导

历史学科的问题教学法是以提高学生的思维能力为核心,培养学生观察、分析、比较、综合等多种能力,最终提高学生解决问题能力的良好方法。问题设计要符合学生实际,要让学生生疑、思疑、解疑,注意对历史基本事实的调查和了解,要有层次性地对学生进行指导。     

教师专业素养哪里来

语文既是基础学科，又是应用学科，语文教师的教书育人作用更显举足轻重，由此，在教育教学过程中，对语文教师的专业素养要求也就更高。常言道：要给学生一杯水，教师首先得有一桶水。然而现状呢？教师所拥有的水可能是“活”了，但量有一桶吗？能满足学生们日益增长的需求吗？为了使这桶水有“质”有“量”，笔者想就课堂教学中小学语文教师专业素养缺失现象及对策谈几点看法及建议。     

简论在法学学科教学中的实践教学评估体系

法学作为实践性极强的一门社会科学,完善和提高实践教学是法学学科教育的根本要求,完善和提高实践教学需要有效的手段,而实践教学评估体系的存在正是实现这一目标的基本手段之一。文章结合我校法学院实际对实践教学评估体系在法学学科实践教学中的引入、建构、实际应用几个方面对法学学科教学中的实践教学评估体系进行一定探索。     

马克思《1844年经济学－哲学手稿》的生态解读

马克思<1844年经济学--哲学手稿>包含了重要的生态思想."人化自然"与异化劳动是其中相辅相成的两个重要方面.从生态视角重新解读马克思<1844年经济学--哲学手稿>具有重要的思想与现实意义.     

职业体育俱乐部机制的经济学分析

一、我国职业体育俱乐部的经济特性分析职业体育俱乐部市场运作的手段是竞争职业体育俱乐部具有商品经营性质的组织,即可按私人性物品性质进行生产与消费,并具有竞争性。这里包括职业体育俱乐部之间的竞争、经理人之间的竞争、运动员之间的竞争以及教练员之间的竞争。竞争手段是保证体育俱乐部生存和发展的基本手段。市场对资源和资本的调解是以竞争机制实现的。俱乐部之间的竞争使得资金流向经营有效的一方,优秀的运动员能转会到更优秀的俱乐部,获得更多、更好的训练和培养。经理人之间的竞争促进经纪人市场的成熟和发展,另一方面有效的促…     

马克思环境哲学思想及其当代启示——《1844年经济学-哲学手稿》解读

马克思认为,劳动是人与自然之间和谐统一的纽带。然而,在资本主义社会中,由于私有制的存在,人的自由自觉的劳动变成了异化的劳动;劳动的异化是造成人与自然和人与人之间关系扭曲的根源。要从根本上实现人与自然的和谐关系,必须扬弃异化劳动,变革社会制度,从源头上解决环境问题。     

“后专业主义”与社会科学研究的当代转向

20世纪晚期,伴随人类知识生产由"专业主义"向"后专业主义"演化这一总体变迁趋向,为克服僵化的学科专业体制给当代知识生产带来的种种桎梏和弊端,学界精英掀起了"后专业主义"主导下的学科变革浪潮。其具体举措包括学科"教学域"和"研究域"的分途;超越简单的跨学科,在学科"界限"间寻找新的学术生长点;建构社会科学学科的"公共性",形成社会科学研究的"大学术共同体",以摆脱传统的僵化的学科体制的束缚,探索新的知识生产模式。     

西方经济学实行双语教学的探讨

西方经济学是管理类、财经类及金融类专业重要的核心基础课,针对西方经济学实行双语教学改革是目前高校教学改革中的难点和重点,必须改革其教学内容、教学形式以及教学手段。     

财务管理学科实验内容和实验模式创新研究

2007年1月,教育部、财政部召开联合发布会,正式启动"高等学校本科教学质量与教学改革工程",对财务管理学科实践教学提出了新的任务与挑战.本文探讨将主体教育理论与构建主义学习理论应用于财务管理学科实践教学,总结和尝试构建财务管理学科实验内容、实验模式创新体系.     

现代学术视野中的红学学科架构

学科体系之重建，是“红学”与现代学术接轨并与国际学界对话的前提条件。如果说“红学”是独立于文、史、哲等人文基础学科之外的“一级学科”，现代学术视野中的这门中华固有专学，至少应包括学科理论与方法研究、作者及其家世研究、版本文献研究、文本研究、红学史、红楼文化、翻译与比较研究、海外红学研究八个“二级学科”。