基于胜任力模型的公务员绩效考核制度设计

基于胜任力的公务员绩效考核与管理系统是以胜任力模型为基础对公务员实施绩效计划、指导、评价和反馈的全过程管理,其中绩效评价的重点是完成丁作的胜任素质及其结果即“如何做”和“完成了什么”．从而为公务员的能力开发、选拔晋升以及培训决策提供科学、准确、客观的依据。     

“双循环”新发展格局下我国国际科技合作绩效影响机制研究

“双循环”新发展格局为我国国际科技合作提出了全新的要求。如何抓住新发展格局下的机遇,突破“瓶颈期”,从而最大化促进国际科技合作,这对成果转化与技术转移显得尤为重要。为探究“双循环”新发展格局下我国国际科技合作绩效的影响因素与影响机制,基于问卷调研数据,构建了结构方程模型并进行检验,结果表明：科研条件不仅对合作绩效有直接的正向影响,还可以通过合作意愿、合作行为的中介效应,以及两者的链式中介影响合作绩效,此外,国际科技合作的政策环境能够负向调节科研条件对合作绩效的正向影响。基于实证研究结果,提出了提升国际科技合作绩效的相关建议。     

黄河流域生态福利绩效时空演变及驱动效应研究

运用非期望产出Super-SBM模型,采用熵值法,对黄河流域九省区2009—2019年生态福利绩效的时空差异进行实证研究,并通过莫兰指数、空间计量模型对生态福利绩效进行空间驱动效应分析。结果表明：考察期内黄河流域九省区生态福利绩效总体水平不高,在时序变化上呈现“W”型;在空间格局上呈现“下游最高、中游次之、上游最差”的态势,且存在显著的正向空间集聚特征;产业结构、环境规制、经济外向性、城镇化水平和城市人口密度是影响黄河流域生态福利绩效的主要因素。据此,九省区应因地制宜制定生态保护和环境治理政策,发挥科技创新对生态环境的提升作用,推动产业结构合理化、高级化,提高城镇人口综合素质,树立生态福利绩效观,促进共同富裕。     

数字政府建设绩效的影响因素——基于20个地级市的组态分析

在加强数字政府建设的背景下,如何提升地方数字政府建设的绩效显得尤为重要。根据TOE理论框架,从技术、组织、环境三大条件出发,选取了五个条件变量,并选取我国20个地级市作为案例样本,采用fs/QCA方法,对地方数字政府建设绩效的影响因素进行实证分析。研究发现,“组织关注型”“技术组织型”和“条件平衡型”等三种高水平地方数字政府建设绩效的驱动条件组态不同,并且不同条件存在潜在的替代关系。根据研究结论提出构建地方TOE政府体系的若干对策建议。     

政府工作绩效对地方政府公信力的影响——基于中国社会状况综合调查的实证分析

为探讨政府工作绩效对地方政府公信力的影响及其中介机制,本文利用2019年中国社会状况综合调查数据,采用多元线性回归模型考察政府工作绩效对地方政府公信力的影响,并通过KHB法检验可能存在的中介机制。结果表明,政府工作绩效正向影响地方政府公信力;生活满意度和社会公平感是政府工作绩效影响地方政府公信力的重要中介机制。因此,在提高政府工作绩效的同时,提高公众的生活满意度和社会公平感能有效提高地方政府的公信力。     

双元创业即兴对科技新创企业创业绩效的影响

即兴行为在给新创企业带来先发优势的同时,也可能造成机会陷阱。依据组织双元理论,将探索式创业即兴和开发式创业即兴视为一个协调的整体,构建了双元创业即兴、创业行动学习、集体效能感和创业绩效的关系模型。对我国东部地区的197家科技新创企业的实证研究表明：双元创业即兴正向预测创业绩效;创业行动学习在二者之间起部分中介作用;集体效能感分别正向调节双元创业即兴与创业行动学习和创业绩效的关系,并进一步调节创业行动学习在双元创业即兴与创业绩效间的中介效应。     

基于平衡计分卡与模糊数学的知识管理绩效评价研究

知识管理绩效评价是知识管理的必备环节,本文在总结国内外企业绩效和知识管理绩效评价研究文献的基础上,提出基于平衡计分卡与模糊数学的知识管理绩效评价模型,对企业知识管理绩效进行评价。     

区域数字化对创新绩效的影响研究——基于我国31个省(市、区)相关数据

基于我国31个省(市、区)相关数据,从数字经济发展水平、数字平台建设和数字基础设施建设三个方面构建区域数字化发展指标,探究区域数字化对创新绩效的影响。研究结果发现：(1)区域数字化发展水平对创新绩效的影响显著为正,数字经济发展水平的提升、数字基础设施建设及数字平台建设的加强有助于提升区域创新绩效;(2)数字金融越发达的地区,区域数字化水平对创新绩效的影响作用越显著。研究结果有助于拓宽区域数字化的研究视野,丰富区域创新绩效的影响因素研究。     

高校学生学习绩效测度方法研究

如何测度学生学习效果、并有针对性地加以改进,是提高学生素质和提升高校层次的根本途径。本文提出了以舆论环境因素、管理制度因素、教师授课因素和学生学习因素等为基本框架的4大类16个指标组成的高等院校学生学习绩效评价指标体系,从定量的角度完善了高等院校学生学习绩效评价理论与实践研究。