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872.
张桂菊 《河南大学学报(社会科学版)》2012,52(2):123-132
在美国的中小学校除英语之外讲各种语言的学生,或者说那些不会讲英语的学生,他们的教育需求长期得不到妥善的解决。1968年颁布的《双语教育法》表明,美国联邦政府承认了美国学校体制中长期存在的只能使用英语教学的单语教学问题,如何使教学语言多样性是一个亟待解决的核心问题。以霍姆斯的四模式为分析框架,把颁布《双语教育法》时纷繁复杂的社会背景置于规范模式、组织制度模式、精神状态模式和自然环境模式中进行分析,结果显示:(1)移民人口剧增并逐步扩展到新的区域,给美国公立学校造成了巨大压力;(2)司法判例对所实施的隔离但平等原则的彻底否定催生了新的希望;(3)少数族裔群体谴责主流社会的不公平,他们要求身份认同和获得更多权利的呼声愈来愈大;(4)联邦政府对保障国防安全、消除贫困现象等多重利益的考量,促成了《双语教育法》的颁布。 相似文献
873.
林冬梅 《河北理工大学学报(社会科学版)》2012,12(5)
20世纪80年代在语言磨蚀领域已有相关理论形成,基于此领域中的回归假说、语言干扰、关键阈值、语言提取失败和语言的动态系统理论,依据维吾尔族大学生特殊的英语学习现状,据此得出母语为维吾尔语非英语专业的民考汉大学生的英语教学的一些启示,也为他们的英语保持给予一些探索性思考。 相似文献
874.
赵红梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2014,(10):241-243
政治动员是高校开展政治工作不可或缺的一个重要环节,具有不可替代性。当代大学生接受各类政治信息的途径越来越多,范围越来越广,因此,高校对大学生开展政治动员工作需要在传统理念的基础上不断进行改进创新,建立健全政治动员的组织机制,充分利用多种媒介,并形成相应的激励机制,以此来提高大学生的政治参与意识与能力,维护校园稳定,建设和谐高校。 相似文献
875.
在美国的多元政治体制下,其联邦官僚系统保持着一定程度的自主性。与之同时,又接受着来自国会、总统和社会利益集团等多种政治主体的影响和控制,形成"一仆二主"乃至"一仆多主"的现象。基于美国的民主原则,美国联邦官僚系统必须回应来自政治系统的意愿和利益要求,接受其监督,同时凭借自身的专业技术能力及其他职业性资源,又保持着相对独立性,呈现出美国政治中特有的政治行政关系结构和特征。 相似文献
876.
张先贤 《广州社会主义学院学报》2012,(4):93-96
历史上美国对华既有友谊又有侵略,既有合作又有对抗,既帮助过中国也多次损害中国核心利益。当前,美国虽然认识到和中国合作的重要性,但是近年来在实施所谓“重返亚洲”战略中,不断加强对中国的包围与遏制。本文以史为鉴,简要回顾历史上美国对华的政策行为,加深对美国极端利己主义和霸权主义本质的认识,以资正确处理中关关系和有效维护中国核心利益。 相似文献
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