从《林教头风雪山神庙》中雪意象描写说起

追溯中国古典小说发展的足迹，把景物意象描写与小说创造整体相结合的事例并不是很多，如《水浒传》这样能把景物意象描写与人物性格紧密而巧妙相接的更为少见。现代小说中的意象描写是非常丰富的，因此研究这种意象模式不失为探讨此小说主题和人物的一种好方法。     

用形式表现意象：沈从文40年代的文学追求

重新解读沈从文1940年代的主要代表性作品《看虹录》、《摘星录》、“七色魇”系列等，发现他1940年代的文学追求是用文字构图作曲，用文字保留生命中的永恒的线条、色块、旋律等等美感意象，最终达到“用意象构筑形式”的艺术目的。他所要诠释的是“爱”与“美”的永恒。他希望用永恒的“美”去创造理想的生活，以此保留永恒的生命形式。沈从文这一时期的创作具有突出的文学史的价值。     

播音艺术与受众美感

作为大众传播媒介之一的广播,其艺术内容包括文学,音乐,电影,戏剧,相声小品于一体,展现的是综合艺术的美丽色彩,具有多元素审美特征。本文着重从播音员的播音艺术和受众美感做一点粗浅的探讨,进而阐明播音艺术与受众美感的关系和作用。     

汉诗词英译之美感追求

本文主要从五个方面探讨了翻译汉诗词的美感追求:节奏美感、形体美感、音韵美感、意境美感、风格美感。分析后得出结论,在汉诗词英译的过程中就必须字斟句酌,最大限度地保持和再现原诗的节奏、形体、音韵、意境、和风格等诗歌美学价值,创造出形神兼备的译品。     

分辨美感层次，完善美育教育

美感是有层次性的,美育教育中的审美能力和趣味培养,也必须选取较高的层次,因为低层次上的感性认知达不到美育培养全面发展人的要求,只有在第二层的活跃生命、第三层的最高灵境层次上,人的生命境界才开始超越并升华。美育的根本目的是要对人进行情感陶冶、道德体认、创新发展的素质教育。     

线条的魅力——谈工笔人物画中的线

线条这一艺术媒介和艺术形式关系着一般绘画作品的审美感受,对中国工笔人物绘画来说,这一艺术形式的应用更具有重大的意义.工笔人物画中的线条不仅是物象造型的手段,同时还起着传递美感和渲泄情感的作用.     

《九歌》悲壮美感谈

对《九歌》的美感论述,一般多囿于作品中的恋爱意象而阐述其优美特征。但深入到作品内部分析,《九歌》在刚健遒劲与悲痛壮烈的强烈对比中,更奔突着一股悲壮的美感激流。     

艺术形式的美学功能

艺术形式的美学功能体现在 :艺术形式延展人的审美过程 ,艺术形式增加人的美感强度 ,艺术形式深化人的美感意蕴     

学前教育专业美术教学的美感教育功能

作为未来的幼儿教师,学前教育专业的学生必须具备欣赏美、创造美和传播美的能力,这其中最重要的是美感。学前教育专业的美术课程教学,核心目标是对幼儿教师的美感教育,也是与非师范美术专业教学的不同所在。     

关于增强学术期刊版面美感的探讨

作者在阐述了增强学术期刊版面美感必要性的基础上,根据科技期刊印刷版版面的特点,通过分析构成 版面的要素,提出了应遵循版面设计思想创新和运用现代科技编辑排版技术,使照片图形、平面图形、文字符号和 颜色色彩合理地组合排列,运用造型要素和形式原理把构思与计划充分地以视觉形式表达出来,其结果不仅可增 强对读者阅读吸引力,更重要的是能更准确、清楚、明晰地表达作者所传递的科学信息。