语言学习策略与大学英语四级考试成绩的关系研究

近年来语言学习策略研究在我国外语界成为教育工作者日渐关注的课题。本文通过定量研究,探讨了语言学习策略与大学英语四级考试成绩间的关系,认为语言学习策略与大学英语四级考试成绩之间呈显著相关,并对四级考试成绩有明显的预测能力;高分组学生与低分组学生在学习策略的使用上存在显著性差异。     

关于考试成绩正态分布绝对化的悖论——基于长春市某理工类高校大学英语四级考试成绩的个案分析

通过对长春市某理工类高校本科生及研究生大学英语四级考试成绩分布样态以及相关数据的量化分析,探究考试成绩正态分布绝对化在该校大学英语四级考试成绩分布评价中的不合理性。指出应辩证地看待正态分布在教学质量评价体系中的作用,尤其还应当重视考试成绩呈偏态分布的情况,并从中挖掘教育潜在资源和信息,从而切实提高大学英语教学水平。     

大学生学业成绩与学习兴趣关系研究

一、问题的提出兴趣(interest)是人们研究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识或探索外界的需要为基础,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。而学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因;从因学习产生新的兴趣和提高原有兴趣的方面来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。瑞士杰出的儿童心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”可见,研究学习兴趣本身就具有深远意义。众多调查资料表明,我国对学习兴趣的研究大多集中于初高中的学生,或小学生,却往往忽视了大学生群体。但在我国,大学生学习兴趣在学习生活中的作用     

美国大学喜欢录取什么样的学生

学校考试或高考虽然重要,但并非教育的全部,更不能成为衡量人才的唯一。考试成绩并不是一切美国的很多家长经常挂在嘴边的一句话是:透过分数,看远一点。许多出版物也在频频告诫他们,由考试分数来决定学生的优劣和学校的良莠并不是一个好办法。美国包括哈佛大学教育研究院院长在内,都志在改革学校的考试。     

适合中职学校的学生成绩管理系统

要提高教学管理水平以适应学校的快速发展,成绩管理就是摆在我们面前的一个重要的课题之一。一、学校成绩管理现状和存在的问题由任课教师分班手工提交学生的考试成绩给班主任和教务处,再由班主任利用手工Excel软件录入计算机,进行分类汇总,打印成表,上报教务处,并通过邮寄的方式发到学生或学生家长手中。从当前的这种成绩管理方式中不难看出存在的诸多问题：     

四、六级考试利器:"5W"

考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节。自四、六级改革后,听力部分所占比例由原来的20％升至35％,同时,最近有多所高校以机考形式试点,意味着听力能力的培养愈加重要起来。可以说听力的好坏直接影响四、六级考试成绩。因此,本文就“5W”沟通基本原理在四、六级考试中的应用进行讲解分析,希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所帮助。     

论标准分数在确立学生多科考试总成绩相对位次中的应用

标准分数是将原始卷面分数经过某种数学公式转换后,扣除难度和区分度等客观因素影响而只考虑主观因素影响的一种相对分数.在确立学生多科考试总成绩相对位次的应用方面(如招生、评优、评奖等),由于仅仅考虑孝生总成绩的相对高低,因此标准分数较原始卷面分数显得更为恰当、合理、客观、公正.     

论标准分数在确立学生多科考试总成绩相对？…

标准分数是将原始卷面分数经过某种数学公式转换后,扣除难度和区分度等客观因素影响而只考虑主观因素影响的一种相对分数,在确立学生多科学考试总成绩相对位次的应用方面（如招生、评优、评奖等）,由于仅仅考虑考生总成绩的相对高低因此标准分数较原始卷面分数显得更为恰当、合理、客观、公正。     

学生考试成绩的典范对应分析

典范对应分析(CCA)是当前生态学最为有效的排序研究方法。本文提出能够应用该方法来分析学生的考试成绩,并实例介绍了这一方法的使用步骤,对得出的结论进行了讨论。     

高校考试管理改革与素质教育

文章通过分析考试与素质素质教育的关系,说明改革高校考试管理的重要性,并重点阐述了改革高校考试工作的几点看法。