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卢妙娜 《新疆石油教育学院学报》2005,8(3):56-57
教师的授课质量、学生掌握知识的程度、考题的取样、命题的方法和难度,还有考试的组织形式以及学生的临场发挥等诸多方面,都会影响考试成绩。因此,在教学过程中应当充分挖掘教与学的潜力,在期末命题出卷时应该处理好试卷的份量和难度等问题。 相似文献
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科举时代,作为进士科第一的状元(武状元不在本文论述范围内),它的录取除了受科举考试成绩制约外,还与科举考试制度息息相关,是随着历代考试制度的变化而变化的。 相似文献
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《兰州大学学报(社会科学版)》2016,(2):89-102
本文使用全国GCT考试成绩库的大样本数据,用定性回归模型分析中国人的认知能力表现如何受到各种先天因素和后天因素影响。实证结果表明,男性的数量分析能力强于女性,而女性的外语运用能力强于男性,中老年女性面临"一罪两罚"效应。认知能力与年龄之间呈非线性关系,35岁是一个年龄界限。民族之间存在认知能力差异。工作经验对语言表达、数理分析、逻辑推理、外语运用等方面认知能力的维持作用不同。不同职业类型的人之间存在认知能力差异,且随着工作经验的增加,认知能力的变化过程存在职业差异。技术职称高低与认知能力正相关,而行政职务高低与认知能力表现关系不大。毕业于不同类型高校和学习不同专业的人,认知能力存在统计学意义上的显著差异。 相似文献
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学生的考试成绩是对学生的学习情况和教师的教学情况进行综合考核的重要指标,同时,它也能反映试题的质量、考风考纪的严格程度和教师评卷方法的科学性水平。但是,考试成绩是否真实地反映了学生的学习成绩和教师的教学水平,考题设计是否科学合理,是需要进行科学的分析和评价的。、本文拟通过对学生的考试分数的分布状态、平均成绩和成绩标准差等指标进行直观比较和分析。进而对当前高校考试管理的情况作出较客观的评价和判断,并根据所出现的问题提出相应的建议。一、成组分布分析的基本理论双方法一般情况下,~门课程的考试成绩,如果… 相似文献