草根天子——南朝的宿命

有些中药也是像人一样有姓有名的．如姓徐名长卿、姓何号首乌等，但作为药名原型的徐某人、何某人却都是传说中的角色，当不得真。可也有那么一味药，它的名号竟入了正史，而且赫然还是本纪——帝王的身份；更不简单的是，还是本纪开卷第一篇：开国皇帝!     

领导干部要做读书模范

最近两年,阅读问题不断升温,领导干部的阅读问题也成为一个社会关注的热点。去年,一项"百名党政干部阅读习惯"调查显示,工作太忙、应酬过多已经成为影响干部阅读的最主要因素。     

2009年社会工作师资辂考试辅导——青少年社会工作介入的案例分析

方明和方华（均为化名）是一对孤儿兄妹。方明18岁，方华16岁。父亲原来在某市一童装厂（集体性质）上班，父亲身患精神病、糖尿病、心脏病，后从1988年开始不上班，在家吃劳保，每月劳保金74元，后来社区居委会为他们办理了低保（每月356元），直至2005年4月15日在医院过世。母亲在13年前就失踪了，外婆年事已高，且因母亲失踪一事怨恨方华的父亲。两家从不来往。     

浅谈如何培养学生韵化学阅读能力

新一轮课程改革中要求教师教会学生如何求知,培养学生的能力,其中培养学生的化学阅读能力是化学教学中的一项重要任务.它关系学生是否具有终身学习能力的关键,结合笔者自身的实践浅谈如何利用化学教材在课前、课堂、课后三方面培养学生的化学阅读能力.     

三年级为何格外重要

要问一个人学生时期最重要的是哪一年?答案不是初三,也不是高三,更不是大四,而是小学三年级!为什么小学三年级显得格外重要呢?这要从三年级儿童的发育特征说起。三年级儿童一般是8～9岁的孩子,从儿童的生理和心理发展来看,这个年龄在童年发展期(7～12岁)是一个非常关键的阶段。因为此时孩子的大脑发     

读者对艾青诗人形象的塑造

本文以史实为基础,纵向考察了大半个世纪以来艾青诗作的阅读接受史,梳理、揭示出艾青诗人形象的生成嬗变历程。文章认为,不同历史时期的读者,从所处语境的政治、文化和诗学视野,对艾青诗歌的内在情感构造、审美价值等作了特别的阅读阐释,塑造出自己时代独特的艾青形象,使得1930年代以来的艾青形象伴随着时代语境的变迁而变动不居,光亮或暗淡,多像交相呈现;诗人艾青形象生成演变史,是20世纪中国场域里所发生的以艾青为言说语料的一波又一波的以现实主义、现代主义、民族性、世界性等为关键词的话语活动史,艾青形象上沉积着多重话语争夺所留下的尘埃。     

不相信“差班”没希望

楼主：苦涩里的坚强 我在一个不好的班级里，我们班学习、纪律都很差，连教导主任都亲自来教育过我们。班主任说过不想教我们了，还说是她运气不好……虽然我在班上是第二名，但在年级里只排到400来名……我明显感到了科任老师们的不公平，     

一年级小学生阅读习惯的培养

前苏联教育家克鲁斯卡娅曾经说过:"儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子,影响孩子进一步的发展。"因此,无论从世界观、人生观的培养,还是从知识的迁移、拓展来看,激发学生的阅读兴趣,从一年级开始培养学生课外阅读习惯,为孩子将来博览群书打下扎实的基础,对孩子在人生的道路上正确前行也是有百益而无一弊的。     

阅读：语文教师专业发展的基点——《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》的启示

很多学者认为，对教师专业发展的考量，应该从专业知识、专业技能、专业情意以及自我反思与改进四个方面入手，并指出，建构有效的专业知识是教师专业发展的核心。的确如此，良好的专业知识是教师专业发展的前提和基础，它的宽度与厚度决定了专业技能、专业情意以及自我反思与改进的优劣。因此，在教师的专业发展过程中，建构完善的专业知识体系是至关重要的。而专业知识的丰富，对于在职教师而言，在很大程度上源自阅读。可以说，阅读是教师专业发展的基点。教师需要不断阅读，不断积累，才能不断地促进自身的专业提升。     

悦读官场——官场小说阅读调查

官场小说已经构筑起一副“现代官场生态全景图”。但官场永远大于“官场小说”，文学是现实的艺术提升，不可能全部复制官场现状。