高职院校品牌专业电子信息类实践课程体系构建方法探究

高职品牌专业的建设,需要以培养高端技能型人才为目标,充分调研现代企业所需的职业能力,选择合适的虚拟岗位载体,然后将这些能力分解到实践课程中,构建实践课程体系,理清课程间的能力提升的逻辑关系,根据技能训练的内在规律,循序渐进地学习原理构建实践课程的衔接关系,辅以丰富的教学资源与恰当的教学方法,依据学习过程性评价与过关式的测试包评价,检验学生的学习效果.     

职业技能培训与新生代农民工收入增长——基于倾向得分匹配模型的分析

新生代农民工逐渐成为农民工的主力。基于全国农村固定观察点6 704个有外出务工经历的新生代农民工就业数据,通过采用倾向得分匹配(PSM)模型,纠正以往模型未能有效解决的样本自我选择偏误问题,测算职业技能培训对新生代农民工外出务工收入的影响。在充分保证匹配质量的基础上,实证分析结果表明,新生代农民工日均工资因为接受职业技能培训而增加3.157元到3.484元,月工资增幅大约为5.9%。这说明中国实施的农民工职业技能培训项目取得了较好的成效。同时,研究结果还表明,职业技能培训对具有初中及以下学历的新生代男性农民工收入的促进作用更强,因此,建议相关部门在进行新一轮职业技能培训项目设计时,应该更多关注这类群体。     

“有的放矢”做好技工院校招生工作

结合海南省技工院校近年来的实际招生情况,笔者提出了技工院校招生工作中存在的主要问题,并提出采取的相应对策,旨在让招生工作"有的放矢",在此与大家共勉。从表中不难看出,海南省全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,通过资源整合、优化,具备全日制技工教育招生资质的职业院校由2017年62所增至2019年54所,但近几年职业院校的招生人数却呈递减趋势。     

六项政策筑稳就业“大堤”

2019年12月24日,国务院印发《关于进一步做好稳就业工作的意见》(以下简称《意见》),就稳就业工作提出了六个方面重点举措,包括支持企业稳定岗位、开发更多就业岗位、促进劳动者多渠道就业创业、大规模开展职业技能培训、做实就业创业服务、做好基本生活保障等。     

绿色能源革命背景下可再生能源发展的制度路径

可再生能源产业发展面临财政补贴困境和保障性收购制度困境。在绿色能源革命背景下,要引入民间资本解决可再生能源技术研发和开发利用的资金需求问题,提升可再生能源在能源结构中的比例,落实可再生能源总量目标,最重要的是要调整固定电价制度,以可再生能源配额制度重构《可再生能源法》,在可再生能源配额制的基础上设计可再生能源绿色证书交易机制。可以通过对化石能源发电商、电网企业、大型能源消费企业课以强制性配额义务,对投资可再生能源的企业进行绿色证书管理,在市场机制下培育可再生能源发展的活力。     

中青年干部中长期赴美培训效果显著

7月24日晚,国家外国专家局"公共政策与管理"赴美培训证书颁发仪式在北京外国专家大厦举行,来自中央国家机关以及有关省市的学员共100余人相聚一堂,共同度过了短暂而气氛热烈的美好时光.     

美国与德国职业学校师资培养中的“三性”融合原则研究

随着职业教育国际化趋势的增强,美国与德国在职业教育方面所取得的成就被越来越多的国家所了解和认识,两国职业教育发展的路径和经验也不断被其他国家所学习和借鉴,尤其是职教师资培养模式更是成为国际职业教育比较研究的重点。对美国与德国职业学校师资培养模式进行比较研究,深入分析两国运用专业性、职业性和教育性“三性”融合原则在职业学校师资职前培养、准入机制和资格认证制度、职后培训等方面所取得的成功经验,结果发现,两国职业学校在教师职前职后侧重阶段、准入机制和教师资格证书制度等方面存在显著差异,而在法律体系保障、教师实践能力培养、师资准入机制、“三性”融合原则的运用、师资队伍专业化等方面又存在一定的共性。据此,从培养模式、职业教育法律法规体系、职业教育教师资格证书制度建设、职后培训模式等方面进行分析,以期为我国职业教育师资培养提供新的借鉴。     

CET证书信号的经济学分析

CET证书演变成市场信号,一方面是大学文凭信号衰退所导致的,另一方面是CET证书的信号发送成本与其智力呈负相关所导致的.CET证书是一份最具可比性的智力认证报告,在劳动力市场发挥着教育信号的传递与甄别作用.正视高等教育面向市场在教育信号机制方面存在的问题,必须科学规划大学英语课程考试,把重点放在提高大学文凭教育的质量上,为劳动力市场传递优质文凭信号.只有这样,才能真正全面贯彻落实高等教育的科学发展现.     

职业培训院校灾后重建的意见和建议

“5·12”汶川突发性大地震发生后．四川省职业技能开发学会及时查询全省会员单位的受灾情况。经了解。重灾区的十几所高级技校、重点技校。均遭受不同程度的灾害损失．特别是接近震中的汉旺、江油、都江堰市等几所院校受灾尤为严重。现将该学会归纳的各受灾职培院校对恢复教学、加强抗灾预防次生灾害、重建校园等问题的意见和建议反映如下：