全文获取类型
收费全文 | 34996篇 |
免费 | 361篇 |
国内免费 | 189篇 |
专业分类
管理学 | 5624篇 |
劳动科学 | 707篇 |
民族学 | 345篇 |
人才学 | 2754篇 |
人口学 | 126篇 |
丛书文集 | 3295篇 |
理论方法论 | 1792篇 |
综合类 | 12952篇 |
社会学 | 7709篇 |
统计学 | 242篇 |
出版年
2024年 | 163篇 |
2023年 | 556篇 |
2022年 | 494篇 |
2021年 | 726篇 |
2020年 | 824篇 |
2019年 | 624篇 |
2018年 | 258篇 |
2017年 | 631篇 |
2016年 | 1020篇 |
2015年 | 1289篇 |
2014年 | 2821篇 |
2013年 | 2347篇 |
2012年 | 2774篇 |
2011年 | 3121篇 |
2010年 | 3005篇 |
2009年 | 3384篇 |
2008年 | 3155篇 |
2007年 | 1545篇 |
2006年 | 1233篇 |
2005年 | 1179篇 |
2004年 | 874篇 |
2003年 | 909篇 |
2002年 | 797篇 |
2001年 | 682篇 |
2000年 | 544篇 |
1999年 | 265篇 |
1998年 | 132篇 |
1997年 | 60篇 |
1996年 | 45篇 |
1995年 | 27篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 13篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
21.
22.
23.
《青春岁月:学术版》2015,(9)
随着我国旅游业突飞猛进的发展以及旅游业结构的不断调整,对于旅游管理专业课程来说也需要做出相应的调整。本文是笔者根据调查走访国内的几十所旅游相关专业的高校基础之上,在对国内旅游管理专业课程结构有一个初步了解的基础之上,做出关于结构系统的几点思考。 相似文献
24.
在新课标下,处在高中阶段的语文教育应该积极贯彻新教改中所指出的关于素质教育的理念,将教学工作侧重于培养学生语文素养方面,培养学生的发散性思维能力与自主思考、自主学习能力。但是,在教学实践中语文素养教育由于受诸多因素的制约,教学效果并未达到预期的成效,依然存在着诸多的问题需要教师们在教学实际工作当中通过实践不断地去琢磨与探索解决策略。本文将针对高中语文素养的教学策略展开探索与讨论。 相似文献
25.
26.
美术手工课作为重要的教学内容, 很受小学生喜爱,是他们特别乐于参与的美术活动。能够锻炼学生的动手能力和绘画能力,更能培养学生的写作能力和创新精神。另外,美术手工课教学与生活紧密相连,学生在动手的同时能注意到生活中的细节,对他们各方面的发展有很重要的作用。美术手工课有很多特殊性,如形象性、直观性、灵活性等,这些特性对学生思维能力的拓展起到了促进作用。文章通过分析小学美术手工课的教学现状,对课程质量的提高提出了相关对策。学生在手工课堂上运用各种材料,学会并掌握手工艺术创作中的折、剪贴、捏、压、刻、等多种手工制作基本表现方法、技巧。通过学习,促进学生动手能力、探究能力不断提高,养成做事有计划性、耐心细致的良好习惯,全面挖掘学生的潜能。 相似文献
27.
如果孩子从小做事就能聚精会神,专心致志,那么长大后极有可能是个成绩优异的学生、素质超群的人才。但现在有不少孩子,玩手机时能全神贯注很长时间,一上课却不能集中注意力10分钟,让很多家长感到不解。今天我们就来讨论这个话题:如何从零岁开始,把握机会,保护、培养孩子的专注力。 相似文献
28.
学生所需要的教师是有高度责任心、对学生负责的教师。在教学过程中一定要注重师生之间积极情感的培养,这不仅有助于教学任务的完成,更有利于学生个性的全面和谐发展。 相似文献
29.
《青春岁月:学术版》2015,(17)
职业技术学院的办学特点,办学宗旨,办学特点多样性,不同的职业技术学院都有不同的教学内容与之适应。这些教学特点就要求了职业技术学院的图书馆必须辅助学校的日常教学活动。如何建设低成本,且影响大的图书馆资源是高职学院必须考虑的因素。针对这些经验,作者提出了自己的看法。 相似文献
30.
任赛仙 《青春岁月:学术版》2015,(7):234-235
跨文化意识作为跨文化交际能力的一个重要组成部分,得到了学界的广泛关注并且成为一个研究热点,但是国内对于跨文化意识的研究仍然处于较为散乱的状态。为了对跨文化意识形成一个更为准确的理解和较为系统的研究,本文从跨文化意识的概念解析、模型构建和培养策略方面进行探究。文章分析认为跨文化意识应该定义为个人对影响人们思维和行为的文化的认识和理解;从此定义出发建立了一个动静结合的模型以阐明其内涵;最后明确了跨文化意识培养的目标、途径和基本原则。 相似文献