公务员职务与职级并行制度的价值意蕴、现存问题及优化策略

公务员职务与职级并行制度的提出与全面推广是新时代深化公务员分类改革、健全公务员激励保障机制的重要举措,在推进国家治理能力和治理体系现代化进程中发挥着举足轻重的作用。该制度突破了传统单轨道晋升的逻辑,完善了职级晋升的条件,整合了多项改革措施,凸显出改革的人本导向、激励导向与系统思维。制度实施总体上取得了良好效果,但仍存在职级晋升向基层倾斜力度不足、晋升的竞争性条件的考核机制不完善、职务和职级并行晋升的协同性不足等问题。要通过优化职级晋升机构、完善公务员绩效考核机制、加强职务与职级并行晋升的协同发展、强化相关保障机制,实现制度优势的长效发挥。     

如何降低员工离职率

在企业的组织中,怎样激励员工,才能降低员工的离职率?企业都会面临员工离职的问题,而员工的离职分为主动和被动。员工主动离职原因中,排名前三的分别是缺乏竞争性的薪酬福利、员工对企业文化的不认同以及员工自身职业发展路径的不清晰。薪酬福利排在第一位,从中可以看出收入对于员工的重要性。然而收入因     

不同职级行政管理人员人格特质的比较研究

本组研究使用艾森克(EPQ)人格问卷和爱德华个人偏好问卷(EPPS),对某地区841名行政管理人员作不同职级人格特质的比较研究。研究结果表明行政管理人员在总体上人格维量表现为低精神质(P),较高的情绪稳定性(N)和掩饰性(L),并在行为的内外倾(E)方面与一般人员无明显差异。本研究还通过对EPQ结果与EPPS六种需要倾向相关分析得出,人格维量与影响管理潜能的六种行为倾向之间存在着一定相关性,这种相关性随职级的变化而呈现一定规律性。这种相关性可以帮助我们对人格维量活动进行特质水平的解释,从而为人事心理测评中的测评因素设计及其解释提供支持。     

中小学校长专业成长的机制探究

推行校长职级制,促进校长专业成长已成为中小学教育改革的强音。从校长专业成长的内涵上看,校长是教育领导者、终身学习者和自主创新者。现行校长的来源主要是教师成长与行政干部转任,任用的机制主要有:委任制、考任制和竞聘制,这些各有利弊。构建适合中小学校长专业成长的机制应建立校长职级制度,制定任职标准,获取任职资格,优化任用程序,重视培训和考核定级工作。     

公立医院职级制的探讨

<正>职级就是一定职务层次所对应的级别,是体现职务、能力、业绩、资历的综合标志,是对不同类别职务进行平衡比较的统一标尺,同时也是确定员工薪资待遇及其他待遇的重要依据。以职务层次为横轴,以级别为纵轴构成的"坐标系",可以衡量、标识担任不同类别职务的员工在组织中所处的位置。     

校长脱帽记 十字路口的慌乱与焦虑

正长江后浪推前浪,前浪虽没被拍死在沙滩上,却也几多艰辛,前浪时常感悟理想很丰满,现实很骨感改革总归是充满着振奋人心的正能量的词汇,但一旦落到自己头上,好像还真不是那么回事儿。这个暑假,安徽马鞍山博望区的校长们着实有点儿闹心。作为校长职级改革的试点区划,博望区做了安徽省第一个吃螃蟹的排头兵,博望的校长们也由此成了第一批脱官帽的弄潮儿。     

四川省：成都市社区书记不再吃大锅饭

从9月开始，成都市锦江区各社区的党支部书记的工资将拉开差距，不再吃大锅饭了。该区将正式推行社区党组织书记职级管理，主要根据其任职年限和工作业绩确定职级，并将职级与经济待遇直接挂钩。职级分为五级，即初级、三级、二级、一级和特级，干的时间越长，工作业绩越突出，级别就越高，待遇也越好。在社区党组织书记确定级别时，引入社会评价机制，邀请社区群众代表、社区单位代表和社区党组织班子成员民主测评，班子不合格的，书记不能晋级。初次定级时，     

公务员职务与职级并行制度解析

公务员职务与职级并行制度是把职务和职级平行地分别作为公务员两种不同职业发展路径的公务员管理制度.这一制度有拓宽公务员的职业发展空间、遏制官本位现象、提升基层公务员的工资水平、避免公务员队伍老化的优势,但面临着职级晋升时间过长对公务员的激励作用受限、职级与既有公务员职位设置匹配度低、职级晋升与财政负担之间存在张力、职级晋升过程存在寻租现象、职级晋升考核过程过于依赖于职务晋升考核过程、职务与职级并行制度还没有在公务员所有待遇方面真正做到并行这些挑战.应采取多种措施进一步完善公务员职务与职级并行制度.     

新时代班主任职级制改革的探索与实践 ——以河南省经济管理学校为例

新时代对办人民满意的教育提出更高要求,在落实立德树人根本任务进程中,班主任职业倦怠凸显,班主任队伍建设和管理困难重重.班主任职级制作为一种顺应时代发展需求,尊重人才成长规律的管理制度应运而生.本文对班主任职级制建设历程进行追溯,对班主任职级制模型进行研究,探索其对建立班主任管理激励机制和推进绩效工作改革的价值意义,为破...