西藏民族学院图书馆简介

西藏民族学院图书馆是为学院教学和科研服务的学术性文化教育机构,是学院的文献情报信息中心。目前,图书馆总面积为14821平方米,其中老馆建于1986年(之前没有独立馆舍),建筑面积4404平方米；新馆兴建于2005年,建筑面积10417平方米。     

微格教学:大学英语教师入职教育的必修课

教师教育一体化和大学英语教师队伍现状表明大英教师入职教育势在必行。文章在分析微格教学特点的基础上,论证了在入职教育阶段通过开展微格教学活动提高新教师教学技能,培养其自我发展意识的可行性和重要性。最后,在详细阐述如何开展微格教学的同时,着重论述了实施过程中应注意的问题。     

依法处理党政关系是办好高校的关键

《中华人民共和国高等教育法》(以下简称高等教育法)的颁布和实施，为加强和改善党对高校的领导，巩固和强化高校党委的地位和作用，支持校长独立负责地行使职权提供了法律的依据和保障。笔者认为，从我国高校发展的历史和现实来看，正确处理好党政关系，特别是党政一把手的关系是依法治校的重要课题。只有依法办校，高校的党政关系和高校的内部管理才会走上健康发展的轨道。     

从在川单位两院院士状况分析刍议重要专业领域人才培育选拔

中国科学院院士和中国工程院院士分别是国家设立的科学技术方面和工程科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉。他们代表着我国科学技术和工程科学技术发展的最高水平，是我国专家和专业技术人员队伍中的杰出入才。2001年末，在川单位共有两院院士49人、51人次，其中：中国科学院院士25人，中国工程院院士26人，2人兼有两院院士称号。     

“文化权益”也是民生问题

国家大剧院试演时,大剧院建设者、来京务工者、搬迁居民成首批观众,是一件值得称道的举动。外来工与国家大剧院,农民工与歌舞剧,这种反差很大的文化行为还是被国家大剧院成功对接了。最优美的文化盛宴也要让农民工等弱势群体享受,希     

素质教育需要造就高质量新型师资--中小学教师素质的培养与提高

教师素质一直是实施素质教育、推进新课程的关键因素。然而 ,教师队伍中存在的一些问题却制约着教育改革的发展。教师素质的培养与提高将依赖职前教育和职后教育。教师职前教育和职后教育也需根据社会和教育自身需求积极进行改革和发展。这些将是中国教育发展的根本动力     

职前教师培养的新模式:教师成长协作团

20世纪90年代以来,各国教师专业发展的理论取向逐渐转向实践-反思取向,而我国的师范教育一直秉承理智主义取向,固守着远离实践的封闭式培养模式.我们应该顺应国际教师教育改革的潮流,坚持实践取向的教师教育理念,构建新的职前教师培养模式.教师成长协作团就是这样一种适时所需的职前教师培养平台,它以认知学徒制为基本形式,以大学教师、小学教师与大学生合作互动为内在机制,为职前教师获取实践性知识提供了习得途径,其根本目的在于促进职前教师的专业成长.     

职业资格证书制度与就业准入制度

职业指导人员是指为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询、指导及帮助的人员，主要表现在对求职者和用人单位的引导和帮助上。职业指导的目的就是促进个人职业生涯的发展。随着我国经济的迅速发展，社会分工也越来越细致，形成多层次、多序列的职业岗位。不同的职业岗位对劳动者的能力和素质的要求也不同。职业指导就是帮助劳动力供需双方真正达到择业自由、用人自主，实现人职匹配。     

评职风波引发的思考

本文由评职风波引发思考：找准突破口、刚柔相济、直面冲突、公正民主是学校管理的重要策略。     

润笔三题——古代公文写作趣闻杂谈

正同列均分杨文公亿,以文章幸于真宗,作内外制。当时辞诰,盖少其比。朝之近臣,凡有除命,愿出其手。俟其当直,即乞降命。故润笔之入,最多于众人。盖故事,为当笔者专得。杨以伤廉,遂乞与同列均分,时遂着为令。——《能改斋漫录》卷十二古代秘书写公文得到的润笔钱物,不是起草公文的秘书独得,而是翰林学士院(中书舍人院)全院官员乃至后勤人员共同分享,这一做法是从什么时候开始的?又是因何而起?笔者最近读宋人吴曾写的《能改斋漫录》一书,才知道此事是从宋真宗时期开始的,其始作俑者是杨亿,是他首先提出来,最后经