英国浸礼会在近代陕西慈善事业考略

英国浸礼会自1891年进入陕西后,出于宗教普世主义与传播福音的双重目的,在陕大力兴办慈善事业。面对近代陕西灾荒、战乱频发的局面,浸礼会士积极投身于灾荒救济;参与战乱中的难民伤兵救助;开办孤儿院收留灾荒儿童;开设医疗机构施医舍药;一定程度上缓解了当地民众的疼苦。浸礼会在陕西的慈善事业,尽管存在吸引民众入教的目的与救助地域的局限,但对处于水深火热中的陕省民众无疑是雪中送炭,尤其为浸礼会在陕西传教开了方便之门,并带来了先进的慈善理念,推动了陕西慈善事业的近代转型。     

英语教师职前职后教育一体化的改革构想

笔者在2000年5月到2001年5月一年期间,先后进行了“中学生喜欢的英语教师”、“英语教师职业压力”、“在职英语教师继续教育需求”三项相关的教育调查并得出如下结论:英语素质教育需要高素质英语教师;社会、学校和英语教师应共同努力减轻教师职业压力,提高教师职业素质;提高英语教师职业素质的有效途径是强化高师英语专业学生教师职业技能系统培训,加快英语教师的继续教育实施进程。在调查研究的基础上,笔者对21世纪英语教师的核心素质进行了深入的探讨,提出了高师英语教育专业、各级各类教育学院的英语系和各级各类教委英语教研室和学校的英语教研组通力协作,实施英语教师(准教师、新教师、合格教师、优秀教师)的职前、职后教育一体化的改革构想。     

论社会性别平等视域中的职前教师教育

社会性别平等是平等理念中最基本的内容,要实现教育中的社会性别平等,职前教师教育起着极其重要的主导作用。文章从教师、学生、教学内容和教学场景四个方面分析了当前职前教师教育在性别平等教育中存在的不足,探究了职前教师教育中加强社会性别平等教育的实现途径与有效方法,重构了基于社会性别平等的职前教师教育体系。     

"双校园"模式下广西高职东盟小语种专业国际合作教育课程衔接之研究

考察＂双校园＂模式下广西东方外语职业学院与泰国碧武里皇家大学和梅州大学合作教育项目的课程衔接实施,广西高职东盟小语种专业国际合作教育项目课程衔接应充分了解合作方所在国家的国情和教育条例,创造课程衔接条件;适当引进原版教材,使用原版参考书,或合作编写出版教材、参考书,做好课程内容的衔接;加强师资力量建设,改进教学方法;逐步建立规范的课程设置教育合作范本,实施全过程的保障;加强网络应用,通过网络远程辅助学生完成课程衔接过渡;加强教学科研力度。     

对高校院（系）资料室专题数据库建设的探讨

在网络环境下和情报信息数字化的浪潮中,高校资料室要抓住机遇,开展专题研究,建立学科专题数据库,编制具有自己特色的数据库,为高校图书文献资料数字化创造条件。数据库的建设是数字化文献、情报信息建设的基础工程。数字化的文献资料工作的运作必须有大量的数据库作为资源支持,开发具有鲜明特色的专题数据库是高校图书馆及专业资料室的重要任务和发展方向。     

职技高师学生就业素质刍议

随着 1 999年全国高等教育扩大招生 ,2 0 0 3年全国大学毕业生人数相应增加 ,就业形势非常严峻。毕业生就业率的高低直接体现了学校的办学水准 ,而学生就业素质的高低不但决定了个人的生存与发展 ,而且还决定了学校的前途和命运。面对日益增长的就业压力 ,职技高师应当全面提高学生的就业素质。     

辽代酒务官初探

辽代是我国历史上北方重要的少数民族政权,辽国的酿酒业规模庞大．酿酒技术也达到了很高水平。正因如此,辽代的官僚中出现了以酿酒、征收酒税为主的大批官吏,即酒务官。由于酒务官为低级官吏,并且《辽史》中完全没有相关的记载,至今对于辽代酒务机构及官员设置鲜有研究。为此,将辽代酒务机构的石刻资料进行整理,通过对辽代酒务机构的组织结构及酒务官的出身进行分析,以期对辽代酒务机构及官员设置的研究尽微薄之力。     

地方综合性高校美术类院（系）学风建设的创新研究与实践——以绍兴文理学院美术学院为例

高校学风是指高等学校的学习风气和治学风尚,学风建设是确保学校教学成效和人才培养质量的关键,已成为高校普遍关注的热点问题。本文通过对地方综合性高校美术类院（系）的学风建设状况的基本评估及其所面临困境的分析,在加强专业思想教育、自主学习氛围营造、职业生涯规划指导、制度机制建设上下功夫,充分做足“立、育、促、护”学风的文章,全面推进学风建设的创新实践。     

不同专业职前教师从教动机比较研究——以扬州大学各师范专业为例

本研究将国内某综合性大学12个不同院系的师范生划分成文科生、理科生、艺术生和体育生四个专业类别,采用根据FIT-Choice Scale修改而成的调查问卷,调查职前教师从教动机的总体倾向,比较各专业师范生在从教动机上的差异,并探究职前教师的从教动机和职业认知是否存在相关性。结果表明：1.职前教师在所有动机类型上都具有中等偏上的动机水平,“为儿童或青少年塑造未来”“社会贡献”“与孩子们一起工作”是得分前三的从教动机类型;2.不同专业的职前教师在从教动机上存在较大差异;3.职前教师的从教动机与职业认知之间具有相关性。     

高校教师离职过程分析

高校教师保持一定比例的离职率是十分必要和有益的,然而,如果离职率过高则意味着高校核心竞争能力的丧失。而以往对该问题的研究只注重个别因素与离职的关系,且离职过程研究模型过于复杂。如果从工作满意度、工作倦怠、寻职行为、离职决策四个要素来考察离职过程,则可以明晰地看到高校教师离职的原因、后果与影响以及影响高校教师离职的各因素之间的交互作用和动态关系。