The Development and Influence of American "Cornell Plan"

1868年伴随着康奈尔大学的诞生,“康奈尔计划”也随之形成.这一计划是两位创办者康奈尔与怀特办学思想的集中体现.康奈尔大学首任校长怀特成功将二人先进的办学思想从理念付诸实践,即“康奈尔计划”的实施.校长怀特与其继任者亚当斯和舒尔曼的实践使得“康乃尔计划”让年轻的康奈尔大学办学模式独树一帜.“康奈尔计划”的形成和发展体现了美国大学社会服务理念的演变过程,在美国高等教育史上是具有里程碑意义的.这一计划随着大学和时代的发展而不断地拓展,对当时美国高等教育的僵化体制、专制管理以及迂腐的教学传统产生了巨大的冲击,它的发展顺应了历史发展的潮流,使其最终走向卓越而举世闻名.     

圆瑛办学实践和意义探析

从清末到民国,动荡的中国政局波及到对汉传佛教的政策,特别是＂庙产兴学＂的提出,中国佛教界面临严峻的挑战。在新的环境中,圆瑛与时俱进,建立中华佛教总会,开佛教办学之先河,为动荡时期佛教适应社会发展,应对复杂形势开辟了一条行之有效的新路,也为中国近代教育的发展作出有益探索,并因其独特性而在中国近代教育发展史上占有一席之地。     

河北联合大学艺术学院米姗作品选登

正~~     

创新办学三十载 勇于实践结硕果——山西省举办老年大学30年成果展

本刊讯金秋时节，硕果累累。在喜迎党的十八大胜利召开和纪念干部离退休制度建立30周年之际，全省老年大学30年成果展于9月25日下午在省老干部活动中心举行开展仪式。省委常委、组织部部长汤涛出席开展仪式。省委组织部副部长、老干部局局长陈跃钢主持开展仪式。原省政协主席、省老年大学学会名誉会长郭裕怀宣布成果展开展。     

培养人格健全、具有创新素养的现代公民 南京市第一中学:志存高远 追求卓越

正南京一中这所百年名校创办于1907年,最初为"崇文学堂",经过几次易名,于1933年改称"南京市立第一中学",它是南京市第一所公办中学,江苏省最早的重点中学之一。在百年办学历程中,学校秉承"求真"的办学传统,以"笃信"为行为准则,形成了"好学向上、活泼团结"的纯朴校风,在社会上赢得了"要用功,进一中;进一中,能成功"的赞誉。南京一中的发展卓然不凡,成就斐然,佳绩迭出,创造了一个又一个辉煌,培养了饶子和等23名两院院士以及众多艺术家、世界冠军等各行各业的杰出人才和行业精英。南京一中是一颗耀眼的璀璨教育明珠,这里——书香满园,这里——绿荫遍地,这里——是雏鹰展翅的高地,这里——是梦想起飞的舞台。     

河北联合大学艺术学院许江作品选登

正~~     

6项肝功能指标的联合检测对肝病诊断的临床价值分析

目的分析6项肝功能指标的联合检测对肝病诊断的临床价值。方法选取2012年7月至2014年5月期间在我院住院治疗的肝病患者104例作为实验组,另选取104例体检健康受检人员作为对照组,对两组受检者6项肝功能指标进行临床检验,分析多指标联合检测对肝病诊断的临床价值。结果对照组受检者患者的6项肝功能指标变化情况较实验组有显著性差异,P〈0.05。当PA、ALB和CHE指标下降,GGT指标上升时,可以诊断为肝硬化。当PA、ALB和GGT指标下降时,可以诊断慢性肝炎。当PA、ALB指标下降,GGT、ALT、AST指标上升时,可以诊断为急性肝炎。结论联合检测AST、PA、ALB和GGT指标能够更好的对肝硬化进行诊断,联合检测ALB、CHE和PA指标能够更好的对慢性肝炎进行诊断,联合检测ALT、PA、ALB、GGT和AST指标能够更好的对急性肝炎进行诊断。因此,临床6项肝功能指标对肝病的临床诊断具有十分重要的价值,值得在临床中应用。     

做一个有内涵的校长

正学校是文化教育的摇篮,学校的内涵越厚,品位越高,对校长内涵的要求也越高。校长的内涵对办学的影响是广泛的、巨大的,甚至可以说是深远的。只有具有深厚内涵的校长才能使他所带的团队在教育改革的大潮中立于不败之地。与时俱进——学养深厚而儒雅作为校长首先要给自己定位,要明白自己扮演的角色:我首先是搞教育的,不是政治活     

中华女子学院高等职业教育发展评析

大力发展职业教育，是党和政府的一贯方针和要求，是经济和社会发展的必然规律。我国人力资源较丰富，但劳动力整体素质不高，人才结构不尽合理，重要原因是教育结构不够完善，职业教育发展滞后。目前，社会对各类技能型人才需求量很大，近些年来一直供不应求，但全国城乡每年有一千多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学，同时，大学毕业生找工作困难又成了社会问题。因此，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流就显得尤为迫切。本文对中华女子学院高等职业教育现状、办学目标和发展思路、办学成效以及面临的问题和困难等．进行简要评析。     

教育“工程化”趋向分析及治理策略研究

正教育"工程化"是指按照"工程化"思维方式设定教育的培养目标、培养方式、课程设置、教学方法等的一种教育理念。运用工程思维来办教育一定程度上促进了教育的发展,但更多导致了教育的功利化、形式化和片面化,违背了"以人为本"的发展理念,阻碍我国教育的创新发展。教育"工程化"的表现教育规划"工程化"进入21世纪以来,为了推动我国教育的高速发展,落实"科教兴国"、"人才强国"战略,