寓情于教——情感因素在外语教学中的作用

人们对于外语学习中的认知能力做过很多调查研究，但对于情感因素所起的作用并未引起充分的重视。本文旨在从学生的情感因素对外语学习的影响入手，分析几种情感因素，如焦虑、动机、自尊、移情在语言学习中的作用，并结合教学实际提出了几点建议。     

职业院校班主任的中心工作

班主任是以学生为核心的教师,他们教授的科目是学生本身,其中心工作是为学生营建获得积极心态、成就感、自尊感的班集体,并指导学生充分利用学校和社会资源求得自身发展,以一种稳健的姿态迎接未来的挑战。一、班主任为学生营建一个良好的班集体调查表明:学生在学校期间获得的成就感会对学生日     

大学生自我建构与主观幸福感

本文引入了自我建构的理论对大学生主观幸福感进行了研究,在台湾学者对台湾人群研究的基础上假设:当代中国大陆大学生群体应当同时具有两种自我建构的特色;独立自我建构可以通过自尊获得主观幸福感;相依自我建构可以通过相融和谐获得主观幸福感。以240名大学生为被试,采用《自我建构量表》、《自尊量表》、《相融和谐量表》、《主观幸福感量表》进行施测。结果发现:大学生相依自我与独立自我并存,相依自我显著高于独立自我;路径分析的结果也支持了独立自我可以通过自尊而获得其主观幸福感,相依自我则以与他人的相融和谐为其主观幸福感来源的假设。     

授权型领导与员工创新行为：结构正式化的调节作用

 通过授权激发员工的创新行为已成为企业获取快速反应能力的有效途径,因而授权型领导的有效性在研究和实践中引起广泛的关注。已有研究表明,授权型领导能够有效提升员工积极的态度和行为,也有研究认为授权型领导的有效性并不是“放之四海而皆准”的,授权型领导如何以及在何种条件下能够激发员工的创新行为,仍然需要进一步的探索和检验。        根据基于自我概念的理论,通过跨层次分析的方法,探索授权型领导是否影响、如何影响以及何时影响员工创新行为。检验基于组织的自尊在授权型领导影响员工创新行为过程中的中介作用以及结构正式化在此过程中的调节作用。利用问卷调查方法,收集来自60个团队的366对领导与下属匹配数据,运用Spss 21.0、HLM 7.0和Mplus 7.0对研究假设进行验证。        研究结果表明,①授权型领导与员工创新行为之间存在显著的正相关。②基于组织的自尊在授权型领导与员工创新行为之间起中介作用。③结构正式化正向调节授权型领导与员工创新行为之间的关系,当结构正式化水平较高时,授权型领导能够激发员工创新行为;当结构正式化水平较低时,授权型领导与员工创新行为的关系并不显著。④结构正式化正向调节授权型领导通过基于组织的自尊影响员工创新行为的间接效应。        研究厘清了授权型领导与员工创新行为的关系,证实授权型领导对员工创新行为的积极影响;拓展了授权型领导对员工创新行为影响机制的研究思路,发现基于组织的自尊在提升员工创新行为中的重要作用;探索授权型领导有效性的边界条件,证明授权型领导激发员工创新行为仅在团队结构正式化较高的条件下才得以实现。研究结果启示管理者可以通过授权激发员工的创新行为,同时应注重提升结构正式化程度,以降低员工创新行为中的不确定性。     

特质自尊与焦虑的关系研究

目的：研究特质自尊与焦虑的关系。方法：被试为317名大学生,研究工具为特质自尊量表（SLCS）、特质焦虑问卷、Zung焦虑自评量表,统计方法为积差相关、回归分析。结果：特质自尊及自我喜爱、自我能力分维度与特质、ZUNG氏焦虑总分及各分维度得分均呈显著负相关。特质自尊与特质、ZUNG焦虑分别可以解释对方28.0%、32.1%的变异量;自我喜爱与特质、ZUNG焦虑分别可以解释对方27.5、31.1%的变异量;自我能力与特质、ZUNG焦虑分别可以解释对方21.3%、24.8%的变异量。结论：与自我能力相比,自我喜爱可以更好地预测焦虑的发生。自我能力与特质焦虑存在的相关比它与特质焦虑缺失的相关高。     

自尊问题与罗尔斯的正义稳定性

自尊问题依据尊重种类的不同而不同,大致可以分为平等"承认的自尊"与差异"评价的自尊"两种,在政治哲学领域二者的实现关乎社会制度基本正义的建构。罗尔斯公平式正义理论中,自尊具有基本善的重要地位,虽然有学者指出罗尔斯通过自尊概念无法充分论证正义两原则中的自由优先性,但是在实现公平式正义理论相比功利主义更能实现正义观念稳定性的目标中,自尊概念发挥着更为重要的地位。     

大学生自尊、人际关系与主观幸福感的关系分析——以成都地区为例

本课题采用总体幸福感量表(GWB)、自尊量表(SES)和人际关系量表对成都域内12所大学的979名在校大学生进行调查,运用t检验、单因素方差分析、pearson相关分析以及回归分析等方法对数据进行分析。结果显示:(1)成都地区大学生的主观幸福感处于一个较高的水平;(2)自尊与主观幸福感呈显著的正相关,人际关系困扰与主观幸福感呈显著的负相关;(3)自尊和人际关系困扰对主观幸福感具有预测作用。     

内地某高校藏族大学生的心理适应及相关因素研究

采用心理测验法对内地某高校来自藏区的285名藏族大学生的心理适应状况及相关因素进行研究,结果显示藏族大学生总体适应状况差于异地求学的汉族大学生,尤其是藏族女大学生;自尊、人格和社会支持在一定程度上影响藏族大学生的心理适应。本文建议采取有效教育策略提高藏族大学生在内地的心理适应水平。     

北京奥运使一种精神根植心灵

中国青年报相关调查显示,67．5％的人最关心运动本身,70．90的人认为奥运精神是“互相理解、和平、友谊、团结和公平比赛的精神”。69．6%的人认为“金牌不是最重要的,重要的是体现出来的自信、自强、自尊精神”。（8月4日《中国青年报》）     

五次表扬抵消一次批评

人与人的相处中,免不了随时被人评论几句。每个人都喜欢听好话。俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。一句批评可能比五句赞美对人心理的影响还大,延伸开去讲,一个坏的印象可能要有五次好的印象才能抵消。为何如此呢?