我国农业收入保险运行效果析论——基于“武进模式”与“桦川模式”的典型案例

2016年中央一号文件首次提出探索重要农产品收入保险试点并稳步扩大"保险+期货"试点。此后,各试验区、各保险公司纷纷试水其中。通过对收入保险典型试点"武进模式"和"桦川模式"的对比分析,发现两个试点项目在品种选择、保费构成、定损理赔等方面探索各有千秋,都对巩固脱贫成果、防范农业经营风险等产生了积极影响。农业收入保险试点在取得成效的同时也存在明显的短板,如价格发现机制不健全、制度供给不充分、配套设施不完备等问题。为稳妥有序推进农业收入保险,稳定农民收入,未来需要进一步明确收入保险政策目标,加快补齐制度供给短板,优化产品设计。     

新兴媒体推动马克思主义大众化的方法及效果分析

经济的快速发展,催生着新技术的诞生。进入新经济时代后,社会生活随即进入了新媒体交流时代。如今,互联网已经成为人们生活中必不可少的一部分。新兴媒体成为各种社会思潮的交流平台,成为经济活动和社会活动的集散地。在这样的信息交流形势下,利用新兴媒体进行马克思主义的理论传播具有重要的意义。运用新兴媒体进行马克思主义的大众化宣传,能够起到前所未有的普及效果。做好这项工作,需要从多个方面进行把握。要从体制和机制上全面建设和完善,形成新媒体时代的新的教育过程。本文从三个方面探讨了运用新兴媒体推动马克思主义大众化的方法和产生的具体效果。     

现代汉语逆转类语气副词的多向性语义启发

随着现代汉语自身与语言学的丰富与发展,现代汉语逆转类语气副词因为运用语境的多样化,逐渐地向多向性语义方向发展。本文运用文献资料法与现代汉语逆转类语气副词运用体验总结法,展开对其多向性语义启发运用的研究。分析认为,在具体语境启发、效果预期启发与句子结构启发的基本路径上,通过基本语义运用、逆向语义运用与结合性语义运用,具有语用能力拓展、语用焦点精准与语法内容丰富的多向性语义启发作用。     

应用普外科手术治疗重症胰腺炎的效果分析

目的：探讨分析应用普外科手术治疗重症胰腺炎的临床效果。方法：选取2012年5月～2013年5月间我院收治的重症胰腺炎患者80例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组（30例）和治疗组（50例）,为对照组患者进行常规药物治疗,为治疗组患者进行手术治疗,观察对比两组患者的临床疗效,并将对比的结果及两组患者的临床资料进行回顾性的分析。结果：在治疗组50例患者中,临床疗效判定等级为显效的患者有35例（占患者总数的70.00%）,为好转的患者有14例（占患者总数的28.00%）,为无效的患者有1例（占患者总数的2.00%）,治疗的总有效率为98.00%;在对照组50例患者中,临床疗效判定等级为显效的患者有11例（占患者总数的36.67%）,为好转的患者有12例（占患者总数的40.00%）,为无效的患者有7例（占患者总数的23.23%）,治疗的总有效率为76.77%。治疗组患者的临床疗效明显优于对照组患者,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。结论：应用普外科手术治疗重症胰腺炎的临床效果显著,此方法不仅能提高患者的临床疗效,还能提高其生活质量,保障其生命安全,值得在临床上推广应用。     

小学青年教师培训管理体系的构建

小学青年教师是小学教学的骨干力量,他们的培训和成长影响到整个学校的教学质量。基于学校实际情况,本文构建了包括培训课程设计、培训实施、培训效果评估三个方面的培训管理体系。分析表明,该体系对于培训教师的基本教学技能和推动教师的成长具有良好效果。     

企业培训八大“误区”探讨

目前企业员工培训虽受重视,由于错误的认识和落后的观点,存在问题,导致员工培训效果不佳。本文重点探讨企业在培训方面存在的八大误区,期待企业培训有所启示和收益。     

名人广告效果的影响因素及对策

名人广告是现代广告中最为常见的诉求之一,许多研究发现,名人广告的传播效果主要受到名人自身特点的影响。本文在总结前人研究的基础之上,综合分析了名人广告效果的影响因素,并在此基础上提出了企业在选择名人代言时的对策。     

激发学生数学学习的激情与智慧初探

提高学生数学学习成绩,必须要充分激发学生对学习数学的激情与智慧,调动学生学习的积极性与主动性,诱导学生的积极思维,提高数学学习的效果。     

加强高校院系办公室工作执行力建设的思考

办公室工作执行力直接关系到院系工作能否正常运行,做好办公室工作关键是提升执行力,努力探索规律和方法,将为院系的发展起到良好的助推作用。一、影响高校院系办公室工作执行力的不利因素(一)办公室队伍结构存问题,专业程度不够。办公室工作的主体是人,执行力取决于执行者的素质和能力。例     

高校创新创业课程教育效果影响因素分析 ——基于受众学生的视角

以高校创新创业课程教育效果为研究对象,构建高校创新创业课程教育效果的评价指标体系,并通过调查问卷和因子分析方法对高校创新创业课程教育效果的主要影响因素进行实证分析.实证结果表明:高校创新创业教育效果的影响因素可以分为三个因子,即创新创业教育受众内因因子、创新创业教育支撑因子和创新创业氛围因子.三个因子对创新创业教育效果都有显著的正向影响.其中受众内因对创新创业教育效果的影响最为明显,激发和调动受众学生的积极性和主动性是提升创新创业教育效果的有效措施.