中国“反腐战争”进入关键阶段

正中国"反腐战争"进入关键阶段迄今为止,习近平政府在反腐领域取得了很大进展。尽管反腐运动的初步成果令人鼓舞,但这场战争远未取得胜利。实际上,它正进入一个关键阶段。习近平面临的一个更艰巨的挑战是如何使反腐运动持续下去。迄今为止,这场运动一直是自上而下发动的,属于典型的集中模式。继续这样的运动,成本会越来越高,而效果会越来越小(因为地方官员将很快懂得如何适应)。实行法治,以及借助媒体和公民社会的力量,这是能够为良好治理     

浅谈档案管理人员素质

加强档案管理工作，必须大力提高档案专业人员的素质，要具备较高的政治思想品质，强烈的事业心和责任感，勇于创新的精神；要有良好的职业道德，熟练掌握档案学专业知识和良好的身体素质。     

人性如水

【正】中国有一句俗话,叫做"千穿万穿,马屁不穿"。这是说人的本性爱受奉承,有人好像不爱听拍马奉迎的话,其实是由于你没有挠到痒处罢了。这句俗话说得很绝对,听来让人感到有些悲凉,好像人性卑微,难以改变,人也就没有什么希望了。迎合与蒙蔽永远是封建官场两大不败的法宝。只要行之有术,这两大法宝无论何时何地都会显出神奇的效力。如果...     

8招培养孩子的“领导力”

领导力就像是培育一棵多年生的植物,一朝播种,收获无限。人生是一场马拉松,而不是百米冲刺。所以父母要把目光放得更加长远,让孩子拥有全局观和领导力。领导力就像是培育一棵多年生的植物,一朝播种,收获无限。在宾夕法尼亚州立大学的某青少年活动研究中心里,研究人员询问65位少男少女什么是"领导力"。他们对这个词的形容几乎没有差别:"能好好领导他人,通常面带微笑,他们自我感觉良好,也能使你感觉良好。"     

谈如何提高小学品德与社会教学

随着社会改革的进行，素质教育成为新时代教育的新形势。小学生天性好玩，我们可以借助学生的这个特性展开教学，学生对外界和事物的认知水平和能力是不同的，教师在教学中要充分考虑到学生的具体情况。品德与社会是小学阶段必修课程之一，开展有效的教学和高质量的教学是教育制度改革的要求，也是品德与社会教师值得思考和探究的问题。本文就此问题展开了分析，供品德与社会教师参考。     

浅析教育心理学在小学阶段的运用

教育心理学是当代高等教育中的一门基础学科，无论是学习任何专业，教育心理学都是必不可少的。而小学教育心理学则是心理教育学在小学阶段的实施，通过对它的研究，既可以使学习者掌握小学教育、教学的基本心理活动规律，提高他们的从教技能；又有利于加强自身建设，形成现代的教育理念。在浅析教育心理学在小学阶段运用过程中主要揭示学习动机、创新教育、品德形成等教学理论。其中在不同程度也对小学教育心理学做出探索与期望。     

班级学习风气的建设策略

一个班级的学习风气作为课堂教学过程中存在的一种习惯性势力,会常常作用于教学过程。良好的学风会潜移默化地影响学生的学习态度,同时教师也更出色地完成教学计划和教学目标,提高教育质量;而消极颓废的学风则妨碍学生学习,降低教学活动的成效。所以,学习风气也是一种教育力量,无论是优是劣,都会客观地作用于教学活动。重视对学风的分析、研究和建设,对于提高课堂教学效果是十分必要的。     

涵养书卷气

正所谓书卷气,是一种高雅的气质和风度,是良好素质的外在表现。书卷气,是书香浸润而散发出的清新之气,它可以内化于心、外化于形。一个文明祥和的地方,一定是书香浓郁的地方,也一定是能凝聚正能量的地方。最近到宁德古田杉阳镇,这是一个历史文化名镇,这里有蓝田书院,到现在,每周还在给孩子们上国学课,令我印象特别深刻的是镇子里的李家     

浅谈开展责任教育促进学生品德养成

最近几年，我国教育部门加大了对我国学生素质教育的重视，并明确提出了要在未来的教育中狠抓素质教育工作。而责任教育作为我国素质教育中一个十分重要的构成部分，对于我国学生的素质教育来说有着非常重大的意义。对此，本文介绍了学生责任教育的主要内容，阐述了责任教育对学生品德养成的促进作用，并提出了几点实施责任教育的方式。     

开放式教学在小学品德与社会课中的运用

开放式教学在指导思想上冲破了“闭合式”教学的怪圈，冲破课堂约束，参与社会实践，打破课程局限，做到各科相互渗透，形成学校、社会、家庭全方位育人网络。以品德与社会课的内容确立教育的中心主题，围绕这个主题，开展系列活动教育，各科配合，突出主题思想，通过课内活动和社会实践实现知行统一，使品德与社会课教学实现思想性、知识性、趣味性、实践性的有机统一。品德与社会课只有实行开放，与其它学科、与家庭、社会、与外界进行信息交换，才能得到有序发展。