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波兰第三次被瓜分时期.芬兰也逐渐处于俄罗斯帝国的统治之下。当时的国际政治形势决定了俄罗斯帝国对芬兰采取宽容的实用主义政策,赋予芬兰自治的权力地位。19世纪末期,随着国际形势和对内政策的变化,俄罗斯帝国政府实行一体化和俄罗斯化政策.不断加强对芬兰的压制,以消除芬兰的特殊地位。 相似文献
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李心童 《成都理工大学学报(社会科学版)》2015,(3):77-82
芬兰作为北欧四国之一,拥有着重要的战略地位。自古以来,芬兰就与俄罗斯有着千丝万缕的联系。然而,自从独立以来特别是二战时期和二战后,芬兰的命运却不同于大多数波罗的海国家,是仅有的三个卷入了战争但没有被外国强权占领的国家之一。弱小的芬兰是如何造就奇迹的呢?二战后,芬兰通过分析两次战争的经验和教训,开创了一条独特的中立之路,不仅保持了民族独立还取得了经济的巨大发展,与北欧各国和西欧也开展了合作。芬兰向世人展现了积极的形象和高超的外交艺术,而“芬兰化”则成为那段历史的关键词。 相似文献
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在透明国际近期公布的《2005全球腐败排行榜》上,芬兰的廉洁排名全球第二,此前,芬兰在这项排名中,已连续5年获得第一。很多芬兰人都说,已经有许多年没有听过有什么腐败的事情了。最近的一桩案子,还是发生在几年以前。2002年5月芬兰《晚报》披露,文化部部长苏维·林登批准向一家高尔夫公司提供17万欧元的政府资助,而她和她的丈夫及数位亲属都拥有该公司股份。政府司法总监闻讯立即展开调查。事件见报一周内,林登便旋风般被迫下台。这种在我们看来小儿科的案子,已经算得上芬兰几十年惟一的一个大案。据统计,1985年至1992年间,芬兰只有25起贿赂案。现在在芬兰,全国的法院每年受理的行贿案件加起来也不足10起,而且几乎都是一些鸡毛蒜皮的小案。芬兰政府干净得已经快要让人们忘记还有腐败这回事了。 相似文献
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在芬兰逗留期间,当地中小学的“零压力”教育理念和方式让我感触颇深。在走访的几所中小学和学生家庭中,给我印象最深的便是当地的教育理念:“零压力教育”“无竞争教育”。在国内,“分、分、分,学生的命根”这句俗语非常流行,体现了学生对考试分数的看重;而在芬兰,“分数决定一切”的概念几乎为零,各所中小学注重的是孩子们心理素质的发育、精神的锻造、交际能力的提高, 相似文献
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面对日益复杂的全球化环境,如何建立和完善高校教师薪酬制度,提高高校管理水平和办学质量,已经成为当代教育的重要话题。欧洲高等教育区和研究区国家对此进行了不同模式的教育改革探索。瑞士的新薪酬制度改变了原来的随资历固定薪级薪酬递增模式,通过增强市场竞争力、提供全方位支持的工作环境和组织文化促进高校和个人的未来发展。瑞典在吸引、培养和保留优秀教师人才层面,从固定的薪酬阶梯转向个别化薪酬制度,最大程度上保障了招募高质量高校教师的外部人力资源环境。芬兰推出的高校UPJ薪酬制度为提高大学竞争力、领导力,促进高等教育的快速发展奠定了坚实的基础。虽然薪酬制度建设不存在普适模式,也没有现成模式,但不同国家教育体系的经验能够为我们规范薪酬治理、建设高素质教师队伍、推动科技竞争能力建设,提供有益借鉴。
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