大学英语自主学习教学模式的探索与应用

作者在英语教学中开展了大学英语自主学习教学模式的教学实践,借助于问卷调查和语言测试成绩比对等研究方法,对教学实践效果进行了分析,结果表明大学英语自主学习教学模式有助于提高学习成绩和促进学生自主学习能力的提高.     

做最优秀的自己

人们说风格是人，也说风格是树。雨后春笋，更多杂草，哪里去寻夏木浓荫处？哪里去寻最优秀的自己？     

医病医心 情暖万家——记中国性学会性病防治专业委员会委员汪桂范

齐耳的短发，沉稳的眼神，简洁而明快的套装，一看便知是位精干的职业女性。然而她并不是一位普通的知识女性，她的勇气与魄力。她的医术与爱心，都在诉说着她不平凡的追求。她，就是中国性学会性病防治专业委员会委员，全国特色医疗专家汪桂范大夫。     

专科英语应用能力测试中增加口试的必要性

本文从语言学、教育学、心理学、英语教学法及英语教学实践等的角度 ,多方阐述了专科英语教学中口语训练的重要性 ,并论证了专科英语应用能力测试中增加口试的必要性     

考场作文典型失误及矫正

小时候，我很喜欢骑在爸爸的背上，那上面宽大而又平坦，给我舒适安全的感觉，好像是骑着一匹高大健壮的骏马。     

浅论高校英语教学中的外籍教师教学

外籍教师在高校英语教学中具有不可替代的优势作用,其所具有的不同的文化背景、价值观以及原汁原味的语言、灵活多样的教学方式都极大提高了学生的学习积极性和学习兴趣,有效地提高了高校英语教学的质量和水平,与此同时,外籍教师在目前英语教学中也存在一定的问题。因此,高校如何完善其教学管理,充分发挥外籍教师在英语教学方面的优势,是一个值得探讨的课题。     

项目教学法在大学英语教学中的应用与实践

我国大学英语教学长久以来大多采用以教师为中心的传统教学模式，在课堂上，教师是课堂的主角，学生是听众，这种教学方法使学生处于被动接受的位置，不能很好地调动学生的学习兴趣，限制了学生学习能力的提高。项目教学提倡学生积极投入，创造性地完成教学任务，强调学生的自主学习，主动参与，调动学生学习的积极性、创造性，学生成为课堂的主角，而教师转换为课堂的配角，项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。     

无情的丈夫

“我被裁员了。”这句话在她心里百转千回后终于艰难地挤出了她的喉咙。“那你得抓紧时问找工作了。”他翻着报纸漫不经心地答了一句。     

从态度系统探讨英语学术书评的评价策略

以评价理论为框架,选取权威的语言学杂志学术5篇书评为语料,从态度系统的视角对英语学术书评的评价策略进行分析。经统计发现学术书评中蕴含了大量表态度意义资源,但其子系统分布不均匀,其中表情感、判定和鉴别意义的语言资源占表态度意义总资源的比例。因此,学术书评作者通过使用较多的鉴赏资源,判定资源来实现其评论客观公正的意图。     

我的新邻居

圣诞节刚过，巴克夫人就搬到别的地方去了。没多久，挂在她家门上的圣诞花冠的花发黄、枯萎了，门口的台阶上堆了厚厚的一层积雪，连喂乌器也空了。