横向与纵向的融合贯通：创新的捷径

纵向思维和横向思维对教育理念的更新曾作出不朽的贡献,但随着信息社会的到来,传统的思维方式对当代教育的负面影响日益明显,新的综合性思维方法呼之欲出。意识域的突破与重组是综合性思维的生理学基础;线索和轮廓综合是创新思维的基本方法,也是纵向和横向融合贯通的基本途径。     

探研中职语文教学智育与德育美育的融会贯通

中职语文教学以智育属性培养学生汉语言文化知识,提高学生的人文素养。中职语文教学亦包含对学生进行德育美育的内容,这种包含既是客观存在,也需要教师的有意利用和导学有方。也即在中职语文教学中要坚持以满足智育属性为主体,以融会贯通德育美育属性为辅助,指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。~([1])兼收智育德育美育的功效,充分达成语文教学目的。可见,这里反映出教学理念问题,也反映出教学方法问题。     

学习

所有的学习,所有的读书,所有的作业,最终是为了对我们的世界我们的人生有所发现,有所感悟。做任何事情都抱一个学习态度,也就是抱一个谨慎负责的态度、动脑筋的态度、精益求精的态度、不断提高的态度,一个津津有味、举一反三、举重若轻、融会贯通的态度。     

雨果与中国

程曾厚教授毕生致力于雨果研究,也是《计量词汇学及其他》和《语言学引论》的作者,选评过索绪尔的《普通语言学教程》,研究领域极为广阔。作为“执着的学者”,程曾厚教授在40多年的时间中,多次赴法国走访雨果故居,进入图书馆、博物馆和档案馆查阅文献,融会贯通,形成了具有中国视角和主体意义的雨果研究成果,获得国际研究界同行的高度肯定。程曾厚教授执着于文学研究的心路历程及其治学观念和方法,为当代治文学者提供了积极的启示。     

承前启后 融会贯通——谭汝为教授的学品和人品

谭汝为,1945年1月生,广东新会人。天津师范大学国际教育交流学院教授,任教育部“汉语能力测试学术委员会”委员兼副秘书长、天津市语言文字工作委员会委员;另任中国语文现代化学会常务理事、中国修辞学会常务理事、全国阅读与鉴赏研究会会长、中国民俗语言学会副会长、天津市修辞语用研究会会长、天津市语言学会顾问、天津市地名研究会顾问等学术职务。     

家与业的“平衡术”

名女人羽西曾说,职业女性要扮演太多角色,承担太多责任．每一部分和层次都要把握优良、掌握平衡,实在难乎其难。女性经理人始终游走在此家彼业的平台之上,担任领导者、决策者的一面,如何与身为妻子、母亲的一面融会贯通?只要有清醒明智的头脑与勇于沟通的勇气,就能在家庭和事业的关系中游刃有余,获得平衡和促进．进而达到和谐双赢,以此赢得生命的桂冠。     

中国科学技术大学管理学院

中国科学技术大学于1995年6月成立商学院，于2005年4月更名为管理学院。管理学院的宗旨是培养具有坚实的数理基础与先进信息技术应用技能，掌握现代管理思想、方法与手段的高水平的管理创新人才。管理学院前两年的课程突出数理和基本技能训练，基础扎实、融会贯通、视野开阔、实际工作能力强是科大管理学院毕业生的特点。