关于恐怖主义问题国内研究综述

"9.11"事件后,恐怖主义成为学术界关注的热点。作者从恐怖主义的定义、根源以及国际反恐合作等方面对国内有关恐怖主义的研究文献进行了简要的综述,并对国内的恐怖主义研究进行了展望。     

企业间合作创新对创新绩效影响研究综述

企业间合作创新是企业微观层面提高创新绩效、转型升级的手段之一,是国家宏观层面创新驱动战略可供参考的途径之一。本文梳理了国内外近年来的相关文献,总结了合作创新对创新绩效影响的主要因素及影响机理,最后指出现有研究的不足,展望未来研究方向。     

深化漳台农业合作的对策研究

漳台农业合作由浅入深经历了四个实践阶段,农业合作成效显著,但由于存在着经济基础薄弱、资金与科技投入不到位等制约因素,制约了其进一步发展.因此,漳台农业合作应紧紧围绕发展漳州现代农业的目标,在完善农业产业化、招商引资、科技和先进管理经验引进与创新等方面开展合作,拓展漳台农业合作的空间,推进漳州现代农业的建设进程.     

建设和谐农村社会的内涵及路径选择

发展和建设农村社区合作组织,应遵循合作社原则,坚持"姓农"的方向,依法进行内部管理,才会使农村社区合作组织健康发展;客观、具体地分析传统农业文化对于农村变革的正、负效应,继承其积极因素,才能在多元文化的碰撞中,建构适合中国特点的、有利于农村和农民发展的、具有不同层次的农业文化;新农村建设要通过加强农业的基础地位,在工业化、城市化、市场化、信息化和生态化协调发展的大格局中,推动农村走上文明发展之路;还必须加快转移农村劳动力,加强农村基础设施建设,改善农民的生产和生活条件,调整和优化农村产业结构,加大农业科技的引进和开发力度,走科技兴农道路;挖掘和利用传统文化中的积极因素,通过制度创新,组织生活在各地的"村里人"捐资、捐劳,可以有效解决公共财政投入不足的问题;乡村旅游对农业、农村和农民的发展具有重要价值,是新时期城市反哺乡村的有效方式,突出"农"字,建立社区参与制度,乡村旅游才能实现可持续的发展。     

高职工学结合实训教材开发的探讨——以外贸会计实训教材为例

以校企结合作为切入点,探索工学结合实训教材的开发是极具现实性的课题。通过梳理实训教材开发思路、探索开发过程,总结开发经验与收获,使教材的实训体系具有系统性;实训项目体现真实性;实训流程具有递进性。通过实训教材的开发带动教学方式的转变,促使教师深入企业,提高自身实践教学水平。让实训教材成为学生校内实训资源,在学生职业能力的培养过程中发挥应有的作用。     

日本现代农业的发展历程及其对我国农业现代化建设的启示

日本农业发展的客观条件与我国有许多相似之处。日本在人多地少、自然资源匮乏的情况下,通过＂一改三化＂,实现了农业现代化。日本在发展现代农业方面取得了一些成功经验,如依法治农,加快农业发展;完善农业支撑政策,重视农业投入;建立网络庞大的农业合作经济组织,完善农业科技教育推广体系等。这对当今中国的农业现代化建设具有重要启示,如要设计符合我国国情的农业现代化路径,依法治农,建立农业合作经济组织,重视农业经济、社会、生态的统一,发挥农业的多重功能等。     

福建省农产品冷链物流发展的问题及对策

近年来,福建省农业结构加快调整,居民消费水平显著提高,生鲜农产品产量和流通量逐年增加,发展农产品冷链物流势在必行。结合福建省农产品冷链物流发展现状,探寻存在的主要问题和面临的形势,对加快发展农产品冷链物流具有现实意义。     

高管人员薪酬与绩效关系的行业性差异分析

以竞争程度差异较大的信息技术业和电煤水生产供应业为样本考察两种行业内高管人员薪酬与企业绩效关系的差异性,结果表明,高管人员的薪酬与企业绩效的关系存在着一定的行业性差异,且竞争程度高的信息技术行业比垄断性较强的电煤水生产供应行业的影响更加显著,这为我国上市公司激励制度的改革与激励机制的完善提供了经验证据.     

合作而共赢：改革开放以来中国谋求国际合作缘由的演进

改革开放伊始,为改变中国贫穷落后面貌,邓小平创造性地开启了借鉴人类一切优秀文明成果发展自身的对外开放道路,这是合作共赢作为中国谋求国际合作缘由的开始;冷战结束后,面对中国日渐崛起的客观现实,江泽民主张在全方位的对外开放中,力促对外合作的广泛深入发展,这是合作共赢缘由的新发展;在中国与世界关系发生历史性转变的21世纪初,胡锦涛以全球视野谋求国际合作,推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界,这是合作共赢缘由的不断完善。     

合作学习中自主学习模式的探索

我们应该承认，传统课堂教学模式的课堂活动，很少有学生的自主活动，更没有学生之间的互助活动，学生之间信息不交流，活动不合作，而这种局面既遏制了学生的自主学习的积极性和主动性，又影响了课堂教学的反馈与调控．为了克服这一弊端，深化教学改革，我们在中学数学教学中有意识、有计划地进行了“合作学习中自主学习”模式的探索．