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991.
阐述了勘查技术与工程专业人才培养模式教学改革的目标、指导思想、改革的基本思路.重点论述了专业人才培养模式教学改革、专业课程内容与体系改革、实践教学体系改革及改革的具体措施等. 相似文献
992.
定光莉 《重庆大学学报(社会科学版)》2019,25(2):155-167
习近平新时代中国特色社会主义思想发展了马克思主义价值论,以中国梦为价值理想,以"两个一百年"为价值目标,以中国特色社会主义为价值选择,以人民为价值主体,以社会主义核心价值观为价值核心,以"四个全面"战略布局为价值建构。它具有鲜明的价值特色,是时代性与民族性、特殊价值与普遍价值、弘扬正价值与摒弃负价值、科学性与合理性、价值观念和价值实体、事实性价值与规范性价值的有机统一。 相似文献
993.
庄汉 《南京工业大学学报(社会科学版)》2005,4(1):43-46
行政许可法关于原则、许可设定主体和设定范围、许可实施程序的规定在一定程度上回应了WTO协定的要求,WTO协定的国内实施也将为该法的落实创造良好的外部环境。然而,比照WTO规则,行政许可法尚需进一步完善,主要包括应增设比例原则和宽容审查原则,信赖利益保护原则需要补充和明确;应适度拓展对行政许可行为进行司法审查的范围和强度 相似文献
994.
王康旭 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2013,7(1):87-91
在土地、房屋等不动产公益征收领域,以征拆口号为典型标志的行政指导行为也无处不在。作为行政指导和政策实施的一种具体方式,目前征拆口号整体处于失效模式。对于公益征收领域中普遍存在的口号现象的治理,应采取"两分法"策略:一方面,通过政府自身约束,规范行政程序,完善行政复议制度,限制行政执法人员言行,进行征拆口号本身的制度化建设;另一方面,引入适度的司法审查进行外力干预,赋予法院对损害行政相对人权益的具体行政行为的司法审查权。从而使这类行为在自主性与开放性、合法性与合理性、感性与理性之间达致某种程度的均衡。 相似文献
995.
行政行为公定力质疑 总被引:15,自引:0,他引:15
柳砚涛 《山东大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5):151-153
行政行为公定力与现代行政法理念相悖,对我国无效行政行为防卫权制度的设立构成了障碍,影响了法治状态下权利与权力新型关系的构建。具体表现在:行政行为公定力缺乏实定法支持,有悖于公平正义理念,其理论依据缺乏合理性,其理论构建缺乏逻辑上的周延性。因此,行政行为公定力应退出行政行为效力领域,并确立以权利直接制约权力的独立价值取向。 相似文献
996.
中国宪法第41条中的“控告权”不等同于、但包含了“行政诉权”的内涵。宪法中的行政诉权具有两种属性:一是作为公权利的“监督权”,二是作为私权利的侵权后的“救济权”。前者是政治性权利,也是实体性权利,后者是非政治性权利,是典型的程序性权利。这意味着人们长期把行政诉权仅仅作为一种救济权或程序性权利有失偏颇。为了规范行政诉权行使的秩序,行政诉讼法对宪法中的行政诉权在内容上进行了缩限,并在权利的外在形式上体现出程序性特征,但这不意味着行政诉讼法中的行政诉权所继受的权力属性有所改变。 相似文献
997.
我国政府信息公开的意义、问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
政府信息公开是当今世界的发展趋势,我国政府信息公开已呈现良好的发展态势,也存在各观念障碍、内容和渠道的局限以及缺少制度约束等方面的问题。进一步加强我国政府信息公开,应该确立政府信息公开原则,扩大政府信息公开范围,拓宽政府信息公开渠道,尽快制定统一的《政府信息公开法)。 相似文献
998.
课堂预案铮每娘夸本课教学内容选自人教版课标本《数学》四年级下册第34页。【教学目标】1、使学生掌握乘法的分配律;2、使学生经历乘法分配律的发现过程,培养学生总结、概括和抽象能力;3、培养学生热爱劳动和热爱家乡的情感。 相似文献
999.
管理是通过别人来实现自己的目标,这是对管理的最简洁的定义,体现了两方面含义,一方面是管理者自身的努力,另一方面是管理者对员工的管理的有效性。从这种意义上来说,管理就是人力资源管理。在企业的能力建设中,人力资源管理能力表现在“选、育、留、用”方面的政策和执行上,体现企业最大程度地发挥员工潜力,通过管理人力资源,达到对其他资源的有效、最大化的利用,实现企业目标。如何提高人力资源能力建设,可以从以下五个方面着手。 相似文献
1000.
高校创新型外语人才的时代特质与培养机制 总被引:1,自引:0,他引:1
培养创新型外语人才是知识社会的时代诉求。是高校外语教育建设创新型国家的历史使命。我国创新型外语人才培养的分层次特色培育模式及其未来走势.把培养高水平创新型外语人才定位为高校外语教育的永恒追求。高水平创新型外语人才的培育。是一项系统工程。建立由高校外语教师“我”系统的白循环机制和“我-你”世界双轨互动运行的外循环机制组成的双轮驱动机制.是高校外语教育培养高水平创新型外语人才的现实抉择。 相似文献