健康新知

新型人造肾脏测试成功肾衰竭死亡率将减50%据美国密歇根州科研人员的研究报告,一种新型的人造肾脏已经测试成功,这种新型人造肾脏是将人造肾脏与人体活性细胞相结合,可以使肾功能衰竭患者死亡率减少50%。人造肾脏可以在3天的时间内,使被损坏的肾脏恢复正     

饮食习惯从娃娃抓起

<正>惊心动魄的事实据“中日韩学校尿液普查专题研讨会”介绍:在对我国儿童住院病人的调查中发现,慢性肾功能衰竭患儿正以每年1.31%的比例逐年上升。目前,我国儿童患严重慢性终末期肾衰竭而需要透析和移植的病人大约有500万到1000万人,而引发儿童肾衰竭和慢性肾炎的主要原因就是体内免疫功能下降。     

吉林省地方高校中年教师职业倦怠问题对策研究

高校教师职业倦怠主要体现在情绪衰竭，玩世不恭或者去人性化和成就感低这三个方面，主要是对教师角色的认知错位、大学行政化引起的教师之间资源的失衡，以及社会网络的边缘化等原因引起的；解决此问题可以通过纠正错位认知，还原教师本体地位、高校去行政化，重建超越性的精神追求等方式来解决。     

老年人医院获得性急性肾功能衰竭病因及预后分析

急性肾功能衰竭（acuterenalfailure，ARF）是一组由多种病因引起的．临床表现为肾功能在数天或数周内的迅速恶化、体内代谢产物潴留、肾小球滤过率（GFR）下降超过正常参考值的50%或在慢性肾功能衰竭的基础上又下降15％以上，以及由此引起的水、电解质及酸碱平衡紊乱临床综合症。在医院内由于感染、创作、休克等因素导致的医院获得性急性肾功能衰竭（Hospital—acquiredARF，HA—ARF）更可带来严重的后果。多数报道提示老年人是HA—ARF的易感人群，且病死率极高。为了解老年人（≥60岁）HA—ARF的病因、影响预后的相关因素，本文对我院1997年～2008年老年HA—ARF患者的临床资料进行回顾性研究。     

以色列大夫心系河北先心病患儿

自上世纪末，河北省儿童医院与以色列救助儿童心脏组织“救治一个儿童心脏”开展交流合作10年来，以方专家来河北为多名患儿进行免费手术，中方人员也多次赴以进行培训，促进了医院多个科室的发展。     

浅谈运动员产生心理衰竭的原因

本文分析了运动员产生心理衰竭的三个阶:心理阴影、心理失落、心理衰竭,然后系统分析了产生心理衰竭的各种原因.     

止痛药吃太多易患心脏病

长期服用非类固醇止痛药,如“布洛芬”、“双氯芬酸”,会增加罹患心脏病的机率。     

情绪衰竭对主诊医师负责制决策满意度的影响:调节焦点的中介作用

探讨情绪衰竭对主诊医师负责制决策满意度的影响以及工作调节焦点在其中发挥的中介作用。运用情绪衰竭量表、工作调节焦点量表和决策满意量表对重庆市某三级甲等医院300名医护人员进行调研，结果显示，医护人员情绪衰竭总分(21.108±9.135)分，中度衰竭及以上者达 57.94%，决策满意度总分(15.712±4.152)分；相关性分析显示情绪衰竭、促进焦点、防御焦点与决策满意度均具有相关性(r=-0.295、r=0.402、r=0.488，P＜0.01)；中介效应检验显示情绪衰竭可通过促进焦点和防御焦点的中介作用(25.41%、24.77%)间接影响决策满意。提示应设立专业化的情绪处理部门，建立医护人员对主诊医师负责制的正确认知结构并合理调整不同医务人员的调节焦点侧重点。     

英语专业本科生口译学习动机衰竭研究——动态系统理论视角下的案例分析

动态系统理论下的二语习得研究认为学习动机处于持续的复杂变化之中。动机衰竭，作为动机的对立面，自然也经历着此消彼长的变化。主流动机衰竭研究倾向于利用横向研究方法考察引起学习者动机衰竭的因素，缺乏动态视角，也忽视了学习者个体差异。基于此，拟从历时性角度出发，采取定性研究方法，利用半结构式访谈考察本科口译课堂中学生学习动机衰竭的变化及影响因素。研究发现：学生的动机衰竭变化特点各异，难以用群体平均值简单概括；而引起动机衰竭的因素有缺乏学习兴趣与目标、学习困难和教学节奏过快。此外，相同教学内容会引起不同学生的动机水平反向变化，即部分学生动机上升，部分学生动机下降。通过研究学习者动机衰竭的个体差异与动态变化，教师能够更全面掌握学生的学习状态，从而对症下药，这有助于拓宽现行动机衰竭研究视角，拓展动态思路。     

不同年龄阶段心理护理对患儿精神状况及手术配合率的影响

目的探究不同年龄阶段心理护理对患儿精神状况及手术配合率的影响。方法选取时间段在2020年1月至2021年1月,在我院接受治疗的120例儿科患者,按照年龄平均分为甲组、乙组各60人,其中4~7岁为乙组,0~3岁为甲组。之后按照随机分配原则,将甲组、乙组各自分为观察组(甲1、乙1)及对照组(甲2、乙2),各30例。应用传统术前准备的是对照组(甲2、乙2),而按照患儿不同年龄阶段进行心理护理的是观察组(甲1、乙1)。在护理治疗结束之后,记录分析下患儿手术前后血压和脉搏变化结果,以及配合程度、恐惧感,对不同时期儿科患儿的心理特点及护理经验进行总结。结果在手术前后,观察组及对照组患儿的脉搏及血压有显著性差异,相较于对照组,观察组的脉搏稳定性及血压稳定率均较为优异,因此差异具有统计学的意义(P<0.05);在手术前后,相较于对照组,观察组患儿的恐惧感更低,且手术配合程度及精神状况均较为优异,因此差异具有统计学的意义(P<0.05)。结论针对不同时期儿科患者,采用相应时期合理的护理工作,以及按照不同阶段患儿心理特点展开的心理护理,可将患儿术后恢复率提升,对患儿疾病治疗有积极意义,可将患儿手术成功率提升,改善患儿精神状况,提升手术配合率,具有临床应用价值。