全文获取类型
收费全文 | 8105篇 |
免费 | 129篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
管理学 | 1358篇 |
劳动科学 | 141篇 |
民族学 | 96篇 |
人才学 | 320篇 |
人口学 | 46篇 |
丛书文集 | 1098篇 |
理论方法论 | 353篇 |
综合类 | 3487篇 |
社会学 | 1201篇 |
统计学 | 171篇 |
出版年
2024年 | 29篇 |
2023年 | 120篇 |
2022年 | 137篇 |
2021年 | 167篇 |
2020年 | 137篇 |
2019年 | 155篇 |
2018年 | 84篇 |
2017年 | 113篇 |
2016年 | 180篇 |
2015年 | 321篇 |
2014年 | 627篇 |
2013年 | 492篇 |
2012年 | 606篇 |
2011年 | 652篇 |
2010年 | 726篇 |
2009年 | 716篇 |
2008年 | 720篇 |
2007年 | 490篇 |
2006年 | 378篇 |
2005年 | 328篇 |
2004年 | 264篇 |
2003年 | 239篇 |
2002年 | 204篇 |
2001年 | 130篇 |
2000年 | 92篇 |
1999年 | 58篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有8271条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
东软集团于1991年创立,已发展成为中国领先的软件和解决方案供应商。公司面向软件与服务、医疗系统、IT教育与培训领域,建立了相互促进的三个业务群组。2006年公司主营业务收入超过30亿元人民币,大型客户超过8000家,员工10000余人。东软集团拥有中国第一家上市的软件公司,也是中国第一家通过CMM5级、CMMI5级以及ISO27001评估的软件企业。 相似文献
92.
大学生就业既是党和政府推进和谐社会建设的一项重要工作内容,也是事关高校生存和发展的一个重要因素。目前,高校应转变观念,在毕业生就业工作方面扮演好就业观念导航者、就业信息供给者、就业信用担保者、就业障碍排除者、就业市场组织者的角色。 相似文献
93.
试图通过对海明威《雨中的猫》的原文和曹庸先生的译文的对比,从翻译的特殊 视角,运用韦努蒂提出的归化和异化的翻译策略来探讨海明威《雨中的猫》的翻译中译者的 角色,指出曹庸先生在翻译海明威《雨中的猫》的过程中选择了异化的策略,从而在形式上 使译者的角色得到了彰显。笔者尝试采用归化的翻译策略对曹庸先生的译文中某些异化译法 予以归化翻译,继而提出归化的译法虽然在形式上是\ 相似文献
94.
95.
96.
97.
政策和制度设计得再合理,如果贯彻不力,仍然得不到应有的效果.任何改革,利益可能受到损害的人必将反对,部门预算改革亦不例外.因此,分析部门预算改革中的阻力,并采取相应措施,是深化部门预算改革的关键.公共部门在部门预算改革中扮演的双重角色(既是改革主体又是改革客体),以及这种双重角色的矛盾(让各部门自己发挥充分的能动性去剥夺自己的利益)再加上既得利益的存在所导致的部门预算改革的内部阻力(利益可能受损者会想方设法阻挠改革),并提出了用和谐方式解决部门预算改革中存在的既得利益问题. 相似文献
98.
结构化理论视阈下农民工社会角色转型问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
农民工社会角色包含地域角色、职业角色、身份角色与制度角色,农民工社会角色转型是一个异常艰难的过程.文章以吉登斯结构化理论为分析工具,对我国农民工社会角色转型问题展开研究,认为农民工社会角色转型是一个主体选择与结构整合的二重化过程,既受宏观结构性因素制约,也是一个主体自觉的合理化选择与反思性调节,是一个主体与结构二重互构的结果. 相似文献
99.
近年来,话语角色和职业话语的研究正日渐引起研究者的重视。电视访谈作为发生在职业语境中的大众传播话语类型,其主要参与者——主持人和嘉宾的话语角色受职业话语特征的制约。在访谈的叙事性话语中,主持人和嘉宾的角色转换与访谈的进程呈对应关系。依据访谈进程,主持人主要承担着叙事话题的引入者、叙事过程的引导者、共同讲述者和听故事者等话语角色;嘉宾则承担着故事的讲述者、会话参与者、主人公等角色。叙事结束时主持人与嘉宾通过对叙事意义的评价,承担着引导者和评价者的话语角色。 相似文献
100.
对河南省参加培训的98名农村小学校长的工作压力源进行了调查,结果显示:小学校长总体压力感很大.小学校长面临的最主要的压力源依次是:绩效管理、新课改与工作成就、社会支持.在对压力知识的了解上,大多数小学校长对压力知识虽然有一定的了解,但却是通过非正式渠道了解的;即使通过正式渠道了解到的一些知识,也并不系统.据此提出了相应对策. 相似文献