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121.
运用儿童的艺术心理,培养学生的创造想象力,是美术教学的重中之重。在教学过程中,应注意以下几个环节:一是在绘画中注重培养学生的个性心理,极大地拓展学生自由想象的空间,大胆进行创作;二是在绘画中注重培养学生的想象力,使学生由再造想象向创造想象过渡和提升;三是在绘画中注意培养学生的认识心理,通过实地观察增强学生对绘画对象的认知和理解。 相似文献
122.
郭彦森 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2006,22(3):18-19,25
矫正对科学发展观的认识误区,就是要辩证地认识到:不盲目追求GDP增长,不是说经济发展的速度和数量就不重要了;坚持全面发展并不否认以经济建设为中心;强调协调发展不是平均发展、同步发展;强调可持续发展并不否认改造自然的必要性,而是要通过改造自然,达到建设自然的目的;以人为本不是抽象人本主义。 相似文献
123.
124.
成荷萍 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2006,17(2):110-111
女校校园文化具有鲜明的特色.研究女校校园文化对于实现女校人才培养目标,探索女校思想政治教育新途径具有重要意义,只有从内涵、构成要素、功能等方面全面研究、了解女校校园文化,才能构建富有特色、充满活力的新时期女校校园文化. 相似文献
125.
哈贝马斯对弗洛伊德精神分析学说的批判和吸收,是构成其社会批判理论学说的一个不可分割的重要组成部分。对哈贝马斯提出的几个重要概念,如“深层解释学”、“自我反思”等概念的考察分析表明,精神分析学说与哈贝马斯的理性哲学有密切关系。哈贝马斯有关精神分析的论述既是其试图综合弗洛伊德精神分析学说与当代解释学的理论努力,也是其走向话语交往理论的前奏;而其最终目的则是通过对精神病人的解析,来深刻剖析资本主义社会个人人性压抑的社会现实。我们既要肯定哈贝马斯的这一理论尝试,又要看到其中的不足和缺陷。 相似文献
126.
波兰尼默会认识思想探析 总被引:2,自引:0,他引:2
英国哲学家波兰尼首次在认识论领域提出“默会认识”这一概念。默会认识思想也是波兰尼的认识论中最具特色的部分。文章追溯了波兰尼默会认识思想的理论渊源,分析了波兰尼默会认识思想产生的理论背景和理论来源,并对波兰尼默会认识思想的基本内容进行了简要的概括。波兰尼的默会认识思想为认识论发展作出了重大贡献,它对于其它学科的理论研究和人们的实践活动也有着重要的启发意义。 相似文献
127.
进一步学习贯彻《纲要》,要提高对《纲要》特有属性的认识;进一步学习贯彻《纲要》,要对照《纲要》查找差距,整改提高。 相似文献
128.
129.