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郑漪雯 《福建论坛(社科教育版)》2010,(9)
从小,我的心中就有一个美丽的教师梦,梦想着有朝一日能拿着粉笔、捧着书本站在三尺讲台上,带着学生在知识的海洋中遨游.在初中毕业时,班主任一再要求我要继续上高中将来可以上大学,可是心中那与生俱来的教师梦,让我毅然选择了报考福州师范学校.1990年9月,刚从福州师范学校毕业的我带着美好的憧憬和满腔的热情踏进了福州市鼓楼第一中心小学的校门,从此走上了三尺讲台,成为了一个真正的"孩子王". 相似文献
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新课标理念要求,教师要转变角色,课堂上,教师应起主导作用,学生该起主体作用,要变教室为学室,变教案为学案,变教本为文本,变讲台为展台。也就是说,教师上课不应再是"高高在上"——即只站在讲台上的"传道者",而应融入学生中成为"解惑者",成为学生学习的"导游者"。 相似文献
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七月流火。这是一年中最炎热的季节。受江西理工大学经济管理学院黄顺春院长之邀,我赴该校为2010级MBA班的学员讲授《人力资源管理与员工激励》一课。坐在飞往赣州的飞机上,看着弦窗外云天似海、残阳如血,我不禁扪心自问: 相似文献
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我是一名地道的乡村中学女教师,个子不高155厘米,长得也不靓更谈不上"魅力"二字,当初步入教学生涯的门槛时,父母就为我担忧,一位站在讲台上连黑板都有可能写不到的女孩,能管好学生吗?上课的纪律搞不好又怎么能上好课呢? 相似文献
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本文尝试以维特根斯坦对扫帚的语言分析和海德格尔对讲台体验的现象学分析为示例,对分析哲学的与现象学的不同考察方式做一具体而微的展示比对.两种具体分析方式虽有很大差异,但其分析效果却具有某种惊人的一致性:它们在破除某种单向度理论分析幻象的同时,都在力图建构某种原初的情境化局面. 相似文献
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《青岛化工学院学报(社会科学版)》2010,(4):28-28
和,是社会存在、发展的纽带、推动力,是人类探索、追求的最高境界。和的理念,在中国、在世界已经演进了数千年,亦将伴随人类前进的步伐而发扬光大。本世纪初,胡锦涛总书记在世界讲台上相继提出 相似文献