从“目的论”视角谈汉语公示语模糊词汇的英译

公示语属于应用文体,具有严格的规范性、标准性和沿袭性,但作为语言的本质属性,模糊性是普遍且客观存在的,英汉公示语也不乏模糊语言的现象。文章依据弗米尔的"目的论",结合丰富实例,探讨了汉语公示语中不同词性的模糊词汇的翻译,以及包含模糊文化意义的词汇的翻译方法。     

浅谈大学英语词语教学

目前许多大学生在英语学习过程中觉得难以掌握较大的词汇量。为了提高学生的单词学习效率，教师应该采取科学方法来呈现英语词汇，教学方式要灵活多样化，要坚持兴趣性原则；引导学生了解各种构词法；同时注意在具体的语境中进行词汇教学；最后要引导学生进行有效的复习。     

语篇词汇重复模式在阅读教学中的应用

本文重点通过对语篇词汇衔接中词汇重复模式的分析,讨论了其在阅读教学中的应用。一方面应指导学生根据词汇重复模式对语篇的微观语义进行快速准确的理解;另一方面又要培养学生根据该模式从宏观上对语篇的主要信息进行判断把握。     

传统汉语词汇语义研究之系统观

汉语词汇语义研究以西方结构主义理论引入为界,分为传统汉语词汇语义研究期和现代汉语词汇语义研究期。传统研究把汉语词汇语义看做一个有机整体,找到了＂义类＂和＂义核＂这两条主线,并不断探索用这两条主线联系整个汉语词汇语义系统。这种动态有机系统观与现代系统论的基本方法相契合。     

大学英语词汇学习效率探究

一、提高英语词汇记忆效率的重要性经济学上有Time and Motion Study,即研究劳动者所花费在某一工作上的时间和劳动与产出效益之间的关系。学习英语当然也是要讲究效率的,花大量的时间去学习而效果不佳,那就需要改进方法了。     

浅析宗教文化对英汉词汇的影响

本文拟通过对比中西方不同的宗教文化,中国主要以儒教、道教为研究对象,西方主要以基督教为研究对象,分析了英汉词汇因宗教这一元素在三个方面存在的差异。并由此引发了宗教文化的导入对英语词汇学习的作用,以及文化教育在语言教育中的重要意义的讨论。     

说"诸"

在现代汉语中,动词后面的“诸”通常被解释为“之于”的合音词,我们通过对先秦典籍中“诸”的使用以及语言学典籍对“诸”的解释的调查,结合现代语言学合音词、韵律句法、语法和词汇的关系等语言理论,对动词后“诸”是“之于”的合音词进行了讨论,认为在古代汉语中“诸”的词汇意义很虚,作为虚词,它的主要语法功能是联结动词和它后面的连带成分,使前后两部分密合成一个整体,使动词的动作有所归属;在现代汉语中,随着汉语和汉字的发展,动词后的“诸”演变成一个意义更虚的词,它和“之”的最大差别是文言色彩更浓一些,使句子在能够完整表意之外,在节律上更趋向完美和流畅。     

《身见录》词汇、语法特点管窥

作为中国人撰写的第一部欧洲游记,《身见录》有自己的语法特点,其词汇上有专名使用音译主导、词汇空缺、作者的造词等特征,一些高频词的使用也有明显特征。这种特殊语料的研究有利于完整理解汉语词汇、语法发展。     

隐喻理论视野中的英语词汇教学

隐喻在日常生活中起着重要的作用,大量的词义演变是通过隐喻的方式进行的。通过对隐喻的哲学基础、隐喻的认知基础、隐喻与语用的不可分割性等方面的阐述,提出隐喻理论对英语词汇教学具有益启示意义。