课程思政视域下职业院校语文活动课教学探讨——以中国饮食文化活动课为例

劳动是促进社会发展之动力,劳动教育是人成长所需之课堂,本文以饮食文化活动课为例,初步对课程思政视域下职业院校语文活动课教学设计进行探讨,利用信息化教学手段和网络热点,以求将课程思政润物细无声地融入到高职院校语文活动课中。     

论高级母语学习中的习得机制

习得机制在高级母语教学中仍有重要的作用,但是,它在适用范围和语言建构的功能方面都与初级母语阶段的情况有所不同。笔者认为,习得机制不能滥用在整个语文教学范围中,而只适用于高级母语中的伙伴语言部分。伙伴语言的习得以其特殊的内容和特性成为其他语言获得的前提和基础。伙伴语言的习得机制展开为模式复制和模式激活两个环节。     

素质教育中的人本主义美育因素

抓好素质教育是抓好基础教育的关键,而人本主义美育则是素质教育的核心内容。这就对教师的素养提出了更高的要求,要求教师转变过去传统的课程复制者、执行者这一单一的授课角色基础上,对自己的教学思想不断地进行改革、创新。教学中要充分体现人文精神,突出学生的主体地位,以改变学生的学习方式为重点,做学生学习活动的组织者、引导者和参与者,真正地践行人本主义这一教育理念。     

论素质教育在高校体育教育中的实施

文章以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为蓝本,运用实证研究和实验研究相结合的方式,对素质教育在大学体育教育中实施的具体方式进行探讨,为新课标的落实、素质教育的实施提供参考。     

高职院校大学生深度阅读的策略研究

本文从阅读者的角度提出深度阅读的策略,着重讨论和研究阅读规划策略、元认知策略、“四结合”策略对深度阅读的促进作用,用以指导高职院校大学生在阅读实践中增强阅读效果,提高阅读效率,提高深度阅读水平。     

素质教育背景下中职体育教学方法的改革与创新

为了进一步贯彻落实新课程改革教育理念,在中职学校开展体育教学活动的过程中凸显素质教育的导向作用,笔者通过关注个体差异与个性需求合理安排教学内容,注重感官体验和空间延展,高效应用信息技术,注重师生关系和生生关系弹性优化教学形式,在实际教学过程中走出一条“素质教育+体育教育”的创新之路,提高了体育教学水平。     

浅谈高校音乐欣赏教育

随着社会发展,素质教育已经成为当今大学教育的趋势.为了进一步加强高校的审美教育工作,提高大学生的艺术修养,高校开展音乐欣赏教育意义深远.     

现代教育理念下的素质教育探究

本文从素质教育与社会发展、实施素质教育要摆正的几个关系、素质教育与学习教育三个方面探讨了新形势下素质教育的问题.     

大学语文教学中的审美教育

对美的向往和追求是人类文明进步以及发展的重要动力,而教育活动始终与人类社会的发展进程紧密相连。教学过程的各种教育内容,严格来讲,都具有同一性。教育活动本身已经包含了审美教育。但在长期的大学语文教学中,很多教师在课堂上只重视对知识的传授,认为大学生无需再进行刻意的审美教育,这在一定程度上,影响了语文教育质量,影响了学生素质的全面提高。因此,大学语文教学同样应该关注审美教育。     

关于民族高校大学生影视教育的推行探讨

影视教育是高校大学十分重要的教学内容,对全面提高当代大学生的综合素养,有着非常重要的作用。影视教育对于提高大学生素质教育与思政教育都具有特别重要的意义,也起到不可替代的作用。我国有56个民族,尽管各个民族都具有多姿多彩的文化艺术、各具特色语言文字、丰富多样的风俗习惯以及种类繁多的民族节日等。但少数民族受地域环境、民族文化、风俗习惯、经济条件等方面因素的限制,高校影视教育发展起步较晚,学生基础也相对薄弱,同时还缺乏专业的影视师资,课程体系还有待进一步完善,影视教育课程受重视程度欠佳,学生缺乏学习的兴趣也未能养成良好的习惯等。这些客观存在的问题不利于少数民族在校大学生思想政治与综合素养的全面提升。本文通过分析少数民族影视教育的背景、阐述影视教育的必要性,给出少数民族实施影视教育的可行性建议,为民族类本科院校开展影视教育提供指导性的建议与参考。