网络文学:文学面临的新挑战

网络的出现拓宽了民主、自由的内涵 ,带给大家一种全新的生活方式 ;网络文学的出现打破了文学上传统的、封闭的出版模式 ,网络文学向具有大众审美特征的民间语文复归 ;网络带来的大众审美趣味的变化 ,使得文学观念、创作模式、创作空间都发生了变化。     

语文课外阅读教学浅谈

从过去语文教学的经验和当今时代对语文学科提出的要求来看，仅仅依靠教材、依靠占据教学主要地位的课堂教学是远远不够的，还应把课堂教学和课外阅读结合起来，形成一个语文教学的完整体系。那么如何进行课外阅读教学?笔者认为可进行“引导、帮助、总结、提高”四步教学法的教学。     

谈议论文多视角立意训练

议论文写作一直是语文教学的难点。很多学生的议论文写作习惯于按一个视角，一条思路，一种模式立意构思，写不出好的文章。本文按中学常用的议论文五种题型，通过对“具体实例的揣摩”，具体谈议论文的多视角立意训练问题。     

谈诗歌朗读

本文从中学语文教学的目的任务出发，论述了诗歌朗读的意义和作用，并根据诗歌的特点，从五个方面探究了诗歌朗读的方法。本文认为：要朗读好诗歌，首先要深刻理解诗歌的内容；其次，要深入诗的意境，酝酿出真情实感；第三，要掌握好朗读的节奏；第四，要读好诗的韵脚；第五，语调和诗节层次要保持一致。     

快乐从这里绽放

众所周知。要想提高作文水平，不仅要多积累还要多训练。我们的作文课堂就是学生训练写作的阵地。可是事实证明，没有多少学生愿意守住这块阵地。因为他们怕作文，不喜欢作文。经调查，发现学生之所以不喜欢作文．不喜欢上作文课．其主要原因有以下几点：①作文难写，因为肚里没货；②作文题老套，不感兴趣；③作文课死板，没有活力。仔细想想，也难怪学生不喜欢写。     

语文教学中合作学习的四个时机

新一轮课程改革特别强调学生合作能力的培养，在与他人合作的过程中提高学习、研究的效果。古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。《语文课程标准》开篇便指出了“现代社会需要公民具有合作意识”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生团结、合作的重要途径”。这告诉我们，合作不仅是有效的学习手段，它本身也是一种目的，     

谈语文个性化预习作业的布置

预习是课堂教学的前奏,不仅有助于提高课堂教学效率,而且有助于培养学生发现问题和分析问题的能力,培养自学能力。纵观平时布置的预习作业,内容枯燥,形式单一,常被学生视为包袱,做作业敷衍了事,毫无个性和创造力。这就要求我们教师要改革作业设计,开放作业形式,让预习作业成为培养学生创新思维的园地。     

《学写日记》教学反思

“学写日记”是苏教版小学语文第六册第七单元的习作训练。此次教学,我在习作格式上没做过多的讲解和强调,因为学生训练日记将近一年了(三年级第一学期已写)。因此,我只是将例文与前面的习作进行了比较,区分它们的异同点,提醒学生注意格式的写法。但在内容上,我对提供的例文做了细致地指导。如:针对学生平时日记内容的不具体,就如何才能把要表达的事情写具体上下功夫;针对学生平时日记无话可说,就如何留心周围的事物,即选材方面上下功夫。还有写日记对提高自身的语言积累与语言表达也做了必要讲解……但当由指导环节转入到书面表达环节时,学…