点燃创造性写作思维能力的火种

作文教学是实施素教育的主要渠道，中学语文学科实施素质教育的作文教学的核心是培养学生的创造性思维能力。要培养成现代化人才，主要的任务是培养他们思维方式的现代化。所谓创造型思维，是指在客观需要的推动下，以所获的信息和已贮存的知识为基础，综合地运用各种思维形式或思维形态，打破思维定势，经过各种信息、知识的匹配、组织或者从中选出解决问题的最优方案．或者系统地加以综合．或     

小学语文实践活动教学资源的开发与利用

新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”     

诗歌写作——应试作文的又一次“松梆”

纵观近十年来的高考、中考作文对文体要求的发展轨迹，我们不难得出以下两点结论：(1)从规定文体到“文体自选”是高考、中考作文的一大变革、一大进步，是作文命题的一次较大程度的”松绑”，它体现了人文精神和人文关怀，它重视学生语文素质和能力的考查，它关注学生的个性发展，鼓励学生学有所长。(2)     

“高职语文”课程功能及开设价值探讨

人文素质教育要以一定的课程设置来体现。“高职语文”能够基本摆脱基础教育中语文教学的一些弊端，通过课程整合与重组，使之具备人文素质培养、思想道德教育、思维潜力和创造精神的开发以及实际工作能力训练的功能。开设本课程对于学生的发展有着重要意义。