他山之石可以攻玉——小学高年级学生习作互改之我见

在当前的小学作文教学中，大多语文教师都比较重视精批细改。但是许多学生，特别是高年级学生，对于教师的精批细改似乎并不领情，不能很好地去重视。有的教师则完全放手于学生自改，让学生修改自己的作文，由于知识面、认知能力等方面的差异，也很难达到理想的效果。     

鹳（下）

“听着!我们现在要学习飞翔了，”鹳妈妈说。四个小家伙都得走出去，站在屋脊上。噢，瞧他们摇摇摆摆的样子!他们努力地用翅膀保持平衡，但还是差点掉了下去。     

野百合

苗山的深谷里，有一口碧深的清潭，潭边上长着一丛野百合。春天里，野百合苏醒了，她伸伸懒腰，一使劲，从土里钻了出来。树青了，山坡绿了，鱼儿在碧潭中跳跃，鸟儿在枝头歌唱。野百合见了，高兴地伸长脖子往上蹿，一会儿，便开出了一朵朵粉红色的花。那花儿像小女孩可爱的圆脸蛋，花蕊又像小女孩颤颤的长睫毛，那花瓣却更像一只张开的小巴掌。     

我爱你，故乡的四季美

我去过许多地方，可是，我就是爱我的故乡沈阳。喜爱我老家的模样——个小小的院子，一棵大大的榆钱树，一座矮矮的房子，一群儿时的伙伴；喜爱我老家的味道——玉米大饼的香味，榆钱树叶的甜味，冬日白雪的冰味。那里就是我出生的地方，那里有我童年的欢乐。     

体验当组长的滋味

今年，钱老师在班级里推出了一个新的政策，组长由组上的每个同学轮流担任。这令大家又高兴，又担忧。[第一段]     

我哭了

俗话说得好"男儿有泪不轻弹",可是我太伤心了,我哭了,这是怎么一回事呢?我来告诉大家吧!我有一只小乌龟叫"007",为什么叫"007"呢?因为它是2007年出生的,而且它爬得很快,一会儿就不见了,好像去完成任务呢!     

激发中职学生语文学习动机的策略

动机"是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态.它与学习活动可以相互激发,相互加强".如何激发中职学生语文学习动机呢?下面从满足学生情感需要,培养学生对语文学习的兴趣,建立灵活的教学测试体系等方面加以论述.     

切近生活 走大语文教育之路

中学语文教育改革的探讨是基础教育改革中受关注程度最高的一块 ,广大语文教师为此进行了不少极有创造性的尝试。本文从大语文教育的理念与操作角度进行大语文教育的探讨     

用好辩证法是语文教学的出路

语文教学中客观存在着许多矛盾，正确处理这些矛盾只能用对立统一规律。本文就当前语文教改中的几个热点问题，例如，语文教学的成绩与问题，教学目的的有和无，语文知识和语文能力，教师主导与学生主体等，进行了辨证分析 。语文教学必须用科学的教育理论指导，以“自强不息”的精神、“厚德载物”的胸怀，稳步走向21世纪。     

师范中文专业学生的素质要求

师范中文专业学生 ,应该具有过硬的语文素质、较强的师范素质、适应社会的发展素质以及较高的人文精神素质 ,以期在未来的社会中获取一席之地。