我国儿童英语“类似习得”的顺应性研究

在类似习得的儿童语言教育活动中,教师通过创设语言环境,强化使用目的语,弱化母语等措施来促进儿童英语口语能力的提高。让儿童在类似母语的环境中习得英语顺应儿童语言学习规律,有利于儿童英语交际能力的培养。     

国内外二语词汇损耗研究述评

词汇损耗研究是语言损耗研究的重点。通过对国内外三十多年来大量的二语词汇损耗实证研究进行梳理分析,结果发现这些实证研究大体可以分为两类,即对词汇损耗本身的研究和对词汇损耗的影响因素研究。对前者的整理发现多数研究表明词汇比二语的其他层次（如语音、形态-句法等）更易遭受损耗,产出性词汇比接受性词汇更易损耗;对后者的分析发现影响词汇损耗的因素很多,包括外部因素、学习者内部因素以及与词汇有关的因素。文章最后谈及国内外二语词汇损耗研究对我国外语词汇教学的一些启示。     

基于概念转喻视域的委婉语生成机制探究

转喻是委婉语的一个重要构成方式。从认知视域而言,委婉语是一种概念化的转喻。委婉语的转喻认知理据是以邻近性为基础、在同一理想化认知模型内进行认知操作并具有凸显性和隐藏性。委婉语转喻生成机制包括语音语调转喻、词汇转喻、语法转喻、语用转喻以及非言语手段与言语手段交互使用。     

意义协商的外语语用教学探讨

意义协商作为一种特殊的交互形式,受到二语习得研究者的关注.论述了意义协商对于语用能力培养的积极意义.     

从语气标记语视角分析残疾人共文化的形成

语气标记语是话语标记语研究中的一个主要部分。20世纪90年代后,中国部分学者对其展开了深入的研究。共文化是指非主流社会成员受到主流社会群体成员的排斥后,所形成的一种文化。以语气标记语为出发点,探讨其在残疾人共文化形成方面的作用,寻求残疾人共文化形成的原因,以期引起非残疾人对自己如何与残疾人进行语言交流的关注,促进残疾人与非残疾人语言文化的交流。     

从语用角度浅谈俄语称呼语在交际中的变异使用

人际交往离不开语言，如果把交际语言比喻成浩浩荡荡的大军，那么称呼语便是这支大军的先锋官，没见哪个人不打招呼就说话的。然而仅有称呼并不够，称呼的合适恰当与否在一定程度上影响着交际的成败。在实际交际中，称呼语的使用并非一成不变，随着很多因素的变化而变化。文章将就称呼语的变异使用这一言语现象进行分析。     

苏轼贬谪词的意象衔接研究

苏轼贬居黄州时所创作的贬谪词中,对自我流贬情景的描述和贬谪心绪的抒写呈现出对自我人生悲剧的淡化和对流贬逆境的顺适与超然.以韩礼德的语篇衔接理论为指导,把意象分为描绘性意象、拟情性意象、预示性意象和比喻性意象, 来探讨意象在苏词语篇中的衔接与连贯作用.     

艺术类大学生职业发展与主流职业衔接的研究

艺术类大学生因为专业特点,在其职业发展过程中有别于其他专业的大学毕业生.这种区别使得在新形势下艺术类大学生面临着职业发展与主流职业衔接的问题日渐突出.在应对这样的问题的时候,一些艺术类大学生通过灵活创新的方式,不仅保留了自己的专业优势,同时顺应了文化创意产业发展的趋势,实现自己的职业发展与主流职业的衔接.     

改进职高数学教学方法——衔接 活用 分层

职业高中的大部分学生对数学毫无兴趣。那么怎么改进数学方法,以提高职高数学教学质量呢?我近几年作了些探索。一、注重衔接职高学生初中阶段的数学知识大多数都学得比较差,所以初     

论"交际性应酬语"的口译原则

英语phatic communion有"应酬语"、"寒暄语"、"客套话"等译名,即所言所语并非为了提供某种重要信息,而意在建立或维持良好的人际关系."应酬语"的文化共性是指任何民族文化缺之不可;"应酬语"的文化差异是指具有不同文化背景的人可能在不同的时间、不同的场合、以不同的方式表达相同的情感.我们认为汉语"应酬语"的口译原则,在现阶段仍应以照顾"老外"的情感为好,即要跨越其字面"语言意义"而译出其"情感意义".