英语课堂中的语音教学问题探究

语音是语言的重要载体,也是英语教学的基础。语音学习是贯穿整个英语教学过程的关键环节。英语教师应该教会学生基本的语音知识,合理运用各种教学方法和手段,培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识,为进一步发展学生的学习能力以及运用英语进行交际的能力打下坚实的基础。     

日本殖民地语言政策的特异性探究

在世界的殖民地语言政策史上,日本的政策可说是极为特殊的例子。作为亚洲唯一的殖民地宗主国,其殖民地统治方针的形成经过、结构原理、特色皆异于欧美各国。在这个前提下,作为反映殖民统治方针的语言政策在具有普遍性、类似性的同时,也具有个别性和特殊性。日本的殖民地语言政策最显著的特征就是在军事压力之下传授日文,对殖民地人民实行语言同化教育,目的是将殖民地人民改造为日本人,以满足其维护国体和海外扩张的野心,是一种通过军事强制性手段来推行的语言政策。     

中国人英语交际失误例析

本文详细分析了中国人说英语时的交际失误。认为这些失误主要是由四方面造成的,分别是由于发音不对导致的失误、词汇误用导致的失误、话语失策导致的交际失误及由于文化背景知识缺乏导致的失误。     

日据时期朝鲜汉语官话会话书《增补改正汉语独学》音系标记

《增补改正汉语独学》作为朝鲜日据初期的汉语教科书,是标记了清末民初汉语官话语音的宝贵资料,对我们利用朝鲜教科书进行汉语官话史研究,北京官话、东北官话语音演变史研究及普通话形成研究等极具参考价值,特别是对其中的汉语官话音系标记进行分析,可以总结这一时期域外(朝鲜半岛)所载汉语官话音系的基本特征.     

《甄嬛传》对语音隐喻的阐释

随着认知语言学的逐步兴起，越来越多的人采用这种新的研究方法来研究语言学。《甄嬛传》中的人名、人物语言内容的语音隐喻内涵丰富，使得该剧风格独特、寓意深刻，给读者留下了深刻的印象，创造出无限的遐想。     

高中英语语音教学策略

语音是整个英语学科的基础,语音能够影响口语交际能力与听力能力,掌握正确的语音是英语学习关键的一步.因此,语音教学非常重要.本文通过分析英语语音教学的现状并结合自己的实践,提出了自己的一些见解,希望能够提高学生英语语音.     

2000—2010年对外汉语语音教学研究述评

在对外汉语教学中,语音教学一直占据着重要的作用,是汉语学习者语言学习和应用的基础,贯穿整个对外汉语教学的始终。近年来,众多学者从实用的角度,对语音教学的地位,教学方法,原则进行了分析,本文尝试总结关于语音教学的成果,并提出自己的看法。     

从《傲慢与偏见》看简·奥斯汀的写作风格

英国现实主义女作家简·奥斯汀是描写中等人家日常生活的先驱.以<傲慢与偏见>为例,从五个方面详细论述了她独特的写作风格.重点强调了奥斯汀一贯的写作主题--爱情与婚姻,以及她常用的写作手段--人物的对比.     

大学英语听力教学初探

本文通过分析第二语言学习者听力理解的基本运行机制,以及听力实践中的三个主要障碍,即语音听辨、背景知识、反应速度,并对如何排除这三种障碍,提高学习者听力水平分别作了探讨。     

西南官话人学习普通话语音难点突破

分析和探讨西南官话人学习普通话语音的种种障碍和疑难,以及解决其难点问题的一些实际办法.