谈谈“轻声”教学的几个问题——从普通话水平测试看“轻声”的教学

要改正“轻声”发音错误和缺陷，一是要学生熟悉普通话中念轻声音节的词语，二是要学生掌握轻声的发音要领。在教学中要把握轻声的语音特性，引导学生掌握念读轻声音节的规律和方法。     

田阳县那坡镇粤语音系

田阳县那坡镇粤语共有21个声母(含零声母),50个韵母(包括自成音节的[]在内)和8个声调(不含轻声)。在归纳出声韵调系统的基础上概括说明其语音特点。     

高校英语专业语音教学的重要性及方法探究

中小学英语教师大多为英语专业出身,他们的英语语音水平直接决定了中小学生的英语语音水平。英语语音一旦养成,便很难改变。所以加强英语专业的语音教学有着举足重轻的重要性。本文结合笔者的教育实际,主要阐述了地方高校英语专业语音教学的重要性并探究了提高语音教学效果的方法。     

重视高校的会计实验室建设,改善、加强会计试验制度管理

目前,会计实验室已纳入了学院实验室基本信息计算机统一管理。     

《孟子音义》中孙爽音注反映的宋初语音

《孟子音义》中孙爽音注与《广韵》音系基本一致，但也存在着36条与《广韵》《集韵》音韵地位不同的音注材料，这些音注材料所反映出的宋初实际语音现象有：云影、书生、以邪相混，浊音清化；仙元、锡昔相混，重组有别；浊上变去。     

高校智力融入东滩生态岛建设

从今年开始，崇明岛每年一千多吨的芦笋废弃物，将成为抗肿瘤功能食品的生产原料——依托华东师范大学教授瞿伟菁刚刚完成的科研课题，崇明芦笋的利用率一下子从原先的40％提高到100％，仅此一项，每年给崇明带来的经济效益将超过千万元。记者获悉，“芦笋课题”只是华东师范大学参与生态崇明整体开发的一个缩影。从为崇明岛制订第一个生态建设发展规划起，华东师范大学就充分发挥多学科综合性研究型大学的人才优势，以及国家重点实验室、教育部和上海市重点实验室等学科优势，集全校之力，为崇明岛建成现代化综合性生态岛提供全方位的技术和智力支持，成为高校服务社会的典范。     

论班吉的后结构主义象征意义

在后结构主义视域下，福克纳《喧哗与骚动》中的班吉是一个反对西方思想传统中的语音中心主义、逻辑中心主义和西方种族中心主义的象征性人物。在他的“声音”（the sound）与“愤怒”（the fury）中，语音与意义是分离的；意识流的无序时空实际是能指与所指的断裂而游弋的表现；他的“嘟嘟哝哝”只是能指意蕴庞大的符号而无沟通意义；这个人物的主体性根本无法建立，最终只能“可怜巴巴地干嚎着”，发出“世界上所有无言的痛苦中最最严肃、最最绝望的声音了。”     

浅谈监理的职务行为

网络的普及使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动性学习方而发展.