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61.
据调研发现,现实教学中普遍存在着这样一个问题:同样的教学内容,同一起点、相同的教学条件,不同班级的学生,不同的教师,有不同的教学效果。个别老师存在的问题是:课前准备不足,目标不明确,重视结果忽视教学过程,没有关注学生是否会了、掌握了;缺少让学生必要的思考、探究、感悟;老师讲得多,师生间缺乏必要的互动和交流,学生主体参与不够; 相似文献
62.
教师的课堂教学行为与其教学理念存在差异,对近年研究成果从数量、研究方法到研究主体的统计分析可知,我们对理科课堂教学行为不仅研究不够,而且研究群体、研究方法、研究的内容等都存在值得关注的问题,研究尚处于“前范式科学”阶段。在此基础上,为建立教学行为研究的“科学共同体”,笔者提出了对理科课堂教学行为研究方向的四点思考。 相似文献
63.
64.
生成性:课堂传播中生命主体知识目标的动态实现——以中国古代文学教学为例 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂传播的生成性特征决定主体对知识的接受与内化是一个动态的建构过程,在多维创新中实现主体知识目标。中国古代文学课程本身有利于充分调动学生的参与性,激发其生命热情与人生体验,以生成性教学策略充分实现课堂传播的开放性和学生作为生命主体的创造性,从而促进其知识目标的动态实现。 相似文献
65.
66.
67.
林雪 《长春理工大学学报(高教版)》2010,(8)
随着和谐社会的逐步构建,创建民主、和谐课堂已是教育改革的发展目标之一。传统的课堂秩序和管理注入了新的内涵和形态,形成民主活跃的课堂气氛、从多种角度培养学生自主管理的能力,使得学生能够全面发展将成为教师努力的一个方向。实施有效的课堂管理,可以说是保证教学任务完成的关键因素。有效的课堂管理有赖于教师确立明确的课堂管理目标;完善课堂管理过程;选择行之有效的课堂管理方法;重视课堂管理评价,同时这些也是使得课堂教学顺利进行、提高教学效率、实现教学目标的过程。 相似文献
68.
人体解剖学是医学中一门重要的基础课程,解剖学教师为了改善和提高教学效果,应该对每节课进行精心的设计,才能达到预期效果。课堂设计应包括三步——课前提问、课堂授课和课后总结,每个环节中主要涉及时间的把握、问题的设计、教学方法和手段的充分发挥和综合应用及课后总结。整个课堂设计应体现出学生的主体地位和老师的主导作用,这样,才能达到教学效果。 相似文献
69.
教师话语中模糊限制语的使用及其语用功能分析 总被引:1,自引:0,他引:1
周灵子 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2010,12(6):118-120
语言的模糊性是自然语言的固有属性,在交际中起着非常重要的作用。本文首先介绍了模糊限制语的国内外研究,接着讨论了教师话语在英语教学课堂交际中的重要作用,最后以中国传统教学模式IRF下教师提问话语和教师反馈话语为切入点,分析讨论了模糊限制语在教师话语中的使用及其语用功能。 相似文献
70.
试论大学课堂教育目标的实现 总被引:1,自引:0,他引:1
岁有生 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2010,26(3):145-147
对于课堂教学而言,既要重视对学生知识的传授,也要重视对学生能力和素质的培养,做到教和育的完美结合。大学课堂教育目标的实现,主要依靠以下四种途径:选择和组织教学内容以建构学生的知识体系;利用讲课艺术和挖掘课程的兴奋点以激发学生学习兴趣;依靠创新教育培养学生的创新能力;发掘各类课程的思想政治教育资源以塑造学生的价值观念。 相似文献