吉安市构建6+1低保管理长效机制

2010年以来,江西省吉安市积极探索城乡低保管理6+1做法,逐步健全城乡低保规范管理长效机制.一是建立听证制度,把牢出入口.推行低保听证会,建立阳光低保作业制度,由民政部门监管,居委会建立辖区内人大代表、政协委员等30人以上组成的听证     

创建美好学校,为学生的美丽人生奠基——基于学生积极情绪的学校文化建设实践

正本文结合学校目前在研的"十二五"省级立项课题《基于师生积极情绪的中学学校文化建设研究》,试从关注学生积极情绪的角度,从学校的办学理念、文化营造、活动渗透等方面出发,阐述基于学生积极情绪的学校文化建设实践。积极的办学理念,激发成长的正能量办学理念是学校多年办学实践的总结提炼,是基于"办怎么样的学校"和"怎样办好学校"的深层次思考的智慧结晶。办学理念使学校的整体行为具有自觉性和目的性,     

浅谈英语教学中有效运用信息反馈

新课程,新理念,新教法,新师生关系。高效课堂是我们老师正在研究的课题:如何在英语教学中做一个有心的察言观色者?在整个英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生,要多渠道接收反馈信息,并及时把握及处理这些信息,提高教学效率,优化课堂教学。     

井下措施性作业效果评价系统

井下作业是油田开发过程中保证油水井正常生产的手段,措施性作业更是油田增产的重要因素。井下措施性作业效果评价系统采用3层B/S架构模式,使用Oracle 11g数据库进行软件设计及开发。该系统能对上游数据库的数据进行直接调用,实现用户管理功能,可以对不同用户赋予不同的权限进行操作;同时也能按不同的关键字进行条件查询以及基于已有数据,计算评价指标,进而实现对措施性作业进行客观的效果评价。     

谈教师培植教学成果的基本原则

教学成果是教师在教育教学中自觉遵循教学规律、积极进行教学改革和探索所取得的效果和成绩,它是教学经验的升华,是教学效果的结晶。教学实践证明,任何一项教改项目要培植到教学成果的水平,都必须经过酝酿—选题—论证—实验—修正—再实践—成熟—推广的过程。根据现代教学论的要求,结合教学实践,教师要培植高质量的教学成果,应该坚持以下原则:     

淡泊明志 宁静致远——记中国工程院院士李宁

李宁,江西南昌人。1991年,他获得爱尔兰都柏林大学与中国农业大学联合授予的博士学位;先后在联邦德国小动物研究所、美国明尼苏达大学、日本农林尖端技术研究所学习、工作过,是     

精益求精微处制胜

管理大师彼得德鲁克曾经说过: "管理好的企业,总是单调无味,没有任何激动人心的事件.那是因为凡是可能发生的危机早已被预见,并已将它们转化为例行作业了."     

论消息的写作

近年来, 读者对消息的"口味"也越来越高,他们已经不满足于陈旧的模式,烂熟的"老面孔",而是渴求能够阅读到主题现实、鲜明,形式活泼、新颖的消息, 这无疑给新闻工作者提出了一个严峻的课题,这里仅就如何写好消息略陈己见.     

改出写作的自信——微型课题“初中生作文自改互评”教学的实践与研究

作文教学一直是令语文教师伤透脑筋的难题。作文批改的传统做法是教师对学生的作文从字、词、句到立意、构思、选材等诸多方面逐一精批细改，然后写出评语，再给出等级或打出分数。学生拿到被教师修改得面目全非的作文后，一般看一看分数后，就将作文本丢在一旁。至于老师为什么要这样批改，自己在这次作文评改中有哪些收获，就无人问津了。     

浅谈作业成本管理的价值及实施要点

经济在发展,竞争在加剧,企业的盈利空间越来越小,企业要想保持并增强竞争优势,必须拥有一个有效的成本系统,支持帮助管理者寻求途径以改善企业经营效率。鉴于此,本文对作业成本管理的价值及实施要点进行了探讨。