资助低收入学生就读高等教育：美国的经验

资助低收入学生就读高等教育 ,是世界各国都十分重视的一项公共政策。美国在实施学生资助过程中 ,规定了低收入学生、财政需求、就学价格、家庭预期贡献等重要概念的标准和计算办法。受多种资助理念影响 ,美国学生资助是一种典型的多元混合资助模式 ,政府、高校、社会等机构通过奖学金、助学金、贷学金、工读计划等方式资助低收入学生。这种模式对于维系美国多元庞大的高等教育体系具有十分重要的意义     

中美大学生资助体系对比分析研究

对贫困大学生的资助是世界各国都比较关注和重视的问题,学生资助政策的落实对一个国家高等教育的发展也起到重要作用。通过对中美两国学生资助体系进行解读和研究得出,中美两国在大学生资助政策体系方面都有一定的相似性,都有着多种资助方式互补的资助模式,但在认定和政策实施方面又有明显的不同。根据中美两国学生资助体系的不同特征进行对比、分析,希望对我国大学生资助政策的改革和完善带来启示。     

高校贫困生的心智模式

关注高校贫困生的成长是当前大学的热点问题,如何把握高校贫困生的心智模式,更是当前热点问题的热门话题。我们通过纵向（时间）、横向（贫困生与非贫困生）两个维度进行比较分析,从贫困生对待生活、金钱、学习、就业和人际关系等五个方面进行探讨,努力寻找当代大学贫困生的心智模式。     

民族院校贫困生问题解决途径新探

分析民族院校贫困生问题及其成因,对新形势下民族院校贫困生扶贫济困工作的目标、机制和措施提出新的思考.认为要解决好民族院校贫困生问题,必须改变济困理念,提升济困目标,在济困方式上应尽快实现以国家助学贷款为主的资助体系,同时要把经济资助与智力资助相结合,这样,才能全面提高贫困生的素质.     

我国师范生免费教育政策调整路径探析——基于美国“教师教育资助计划”的经验与启示

当前,我国师范生免费教育政策面临诸多现实问题和困境,如何对其进行有效调整与变革,关系到政策效能的高低。具有完整、系统实施体系的美国“教师教育资助计划”,能为我国师范生免费教育政策的调整与变革提供如下路径启示:第一,将接受政策咨询服务纳入报考程序,重视报考者对权利、责任、义务的了解;第二,提高政策的灵活性,建立完善的退出机制和淘汰机制;第三,进一步细化就业政策规定,强化免费教育师范生就业和培养的针对性与引导性。     

提升高等医学院校基金项目管理的思考

国家自然科学基金项目是我国基础研究体系的重要平台,文章基于2019年南京医科大学国家自然科学基金项目申报和资助情况,分析基金项目管理工作中遇到的瓶颈问题。目前竞争形势严峻,立项基金项目数量“滞涨”,申请书中原创内容偏少,平均质量不高,科学基金项目到了需要强化质量的关键时刻。科技管理部门应积极作为,提升申请书质量、减少无效申请;打造均衡的人才梯队,客观开展人才评价;进一步推动校内外科研合作,切实提升学科交叉研究水平,提升培育重大、重点类项目等,以期为基金项目管理工作提供有益借鉴。     

能力资助模式在高校少数民族学生资助育人工作中的探索

做好少数民族家庭经济困难学生的资助育人工作是一项重要的教育工程,也是高校少数民族学生能否健康成长成才的关键。目前高校针对少数民族学生主要以物质资助模式为主,对少数民族学生存在学业基础薄弱、心理贫困、人际交往障碍等问题关怀较少。这就需要高校探索创新能力资助的形式,积极构建全方位援助体系,帮助少数民族困难学生增强自信心和综合素质。     

新媒体在高校资助工作中的作用研究

我国传统资助工作存在一定的局限性,高校资助工作的主旨是资助育人。在新媒体迅速发展的今天,高校资助工作有了很大的改革创新。新媒体渗透到大学生生活当中,通过互联网信息传播,使大学生的信息获取变得更加便捷。新媒体使高校资助工作效率获得了巨大提升,避免了资助工作中出现错选漏选的情况,保证了高校资助的公平性。高校资助工作极其重要,是学校管理工作的一部分,也是国家的重点关注项目,有利于促进国家高素质人才的培养。     

新时代高校精准资助实施路径分析与探索

高校资助经济困难学生,是脱贫攻坚的重要任务,更是解决家庭经济困难学生上学问题的重要途径,有利于稳定脱贫和高质量脱贫。但是就事实来看,在精准度方面,高校学生资助工作还存在着一定的问题,主要在于认定困难生缺乏科学性和规范性,并导致"重资助轻育人"的情况出现。所以在本文中,笔者将主要在精准资助的根本、关键、途径、保障等方面进行进一步的探析,希望能够为高校学生精准资助工作提供参考。     

基于多层次需求理论的高校贫困生助学新模式探究

随着高等教育体制的不断改革和教育规模的日益扩大,一个家庭在孩子上学费用方面的开支也越来越高.国家为了使学生不因家庭贫困而辍学,出台了各种政策来帮助贫困大学生完成学业,贫困大学生这一特殊群体已经引起社会各界的高度关注.但是,目前很多人只看到贫困生经济方面的贫困,忽视了他们精神方面的需求.本文探究了高校贫困生助学新模式并且提出高校贫困生问题不能完全靠经济来解决,只有从贫困生本身的需求出发,不断完善助学模式,才能使他们积极面对未来,顺利完成学业.