台湾继续教育发展分析

继续教育理论依据是终身教育的思想。终身教育的思想自从法国教育理论家保罗?郎格郎自20世纪50年代提出以来，便引起人们广泛的关注。终身教育思想打破了“一次教育定终身”的传统观念及其所垄断的教育格局，认为教育不仅限于儿童和青少年，而且是一种终生持续不断地学习，     

为远程学习服务——美国高校图书馆界的思考与实践

迅速发展的远程教育给高校图书馆带来更大的生存和发展空间 ,但机遇和挑战并存 ,为用户提供符合需求的高质量远程学习图书馆服务是高校图书馆必须面对的具有挑战意义的重大课题 ,经过多年努力 ,美国高校图书馆在这一领域取得了积极成果     

创建供热特色文化的实践与探索

<正>供热服务站将文化建设与行业特色、单位实际相结合,积极开展供热特色文化建设。形成了"以敢当为品格,以科学为指导,以和谐为基础,以创新为宗旨"的供热特色文化。供热特色文化就像丝丝细雨,用"细物润无声"影响着供热员工的心灵,让他们在理想、信念、追求等方面达成共识,并悄然无声地渗透到供热的各项工作和员工的各种活动之中。在它的指引下,管理层自觉加压,为创造一流的管理努力,操层     

浅谈农村学校如何有效利用远程教育资源

随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施,使我校也成为了远程教育项目学校,远程教育为我校提供了丰富的教育教学资源,转变教师的教育教学理念,开阔师生的视野,优化教师的教学手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展。为教师的教研、教改以及教学效益的提高提供了     

机械基础教学与多媒体应用的利与弊

进入21世纪以来,多媒体网络教育成为了现代教育的新模式.它能优化教学过程、提高教学效果,使教学形式多样化,成为了教育现代化发展的主流.     

谈成人网络教育“以人为本”服务管理

本文主要介绍了陕西师范大学网络教育学院三明学习中心从2003年设立学习中心以来,明确树立"以人为本服务管理"的办学理念,关心学员制定人性化管理制度,以服务促进管理,以管理实现服务,以服务促进发展,以管理保证质量。宽严结合等措施完成管理者的目的,实现最终理想。     

现代远程开放教育的电大校园文化建设

中央广播电视大学自启动“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，以“边实践、边研究、边产出”为指导思想，在教学设施建设、教学观念转变、教学多媒体资源整合和整体教学水平方面都有很大的提高。当试点工作向纵深发展时，我们再次审视校园文化建设，认为不仅必要，而且重要。     

以阵地建设为依托营造良好的人口环境

近年来，天津市宝坻区不断开拓深化婚育新风进万家活动的有效途径，根据群众需求、顺应形势发展，做好“三个阵地”（室内阵地、户外阵地、家庭阵地）和“两个网络”（政务信息网、农村党员干部远程教育网）功能的完善与延伸，形成了宣传教育点、网结合的立体化宣传网络，使宣传教育主题更加鲜明、宣传阵地不断创新，宣传形式灵活多样，宣传效果明显增强。     

浅谈农广校发展远程教育的优势

中国是一个发展中的农业大国,12亿人口9亿在农村,农民教育是中国教育的难点和重点,而农村教育资源又相对不足。农村劳动力中文盲、半文盲占5.5%,小学文化程度占17.6%,初中文化程度占563%,高中文化程度占15.1%,中专文化程度占4.1%,大专及以上文化程度占1.5%。农村劳动力表现为数量庞大、文化素质低、劳动技能缺乏、思想观念落后。无论是思想方面,还是在知识层次上都需要提高所以说对农民教育是很必要的。对农村实施远程教育,充分利用有限的教育资源,打破时空限制,最大限度地满足农村教育需求,具有特别重要的意义。近20年来,作为中国农业远程教育主体的农业广播电视学校,在利用广播、电视、声像教材和     

远程灾备消解校园信息安全风险

随着信息化建设的深入和网络技术的普及，我们的生活和工作方式发生了巨大的变化。E-mail代替信件成了人与人沟通的主要信息来源，缩短了人们通信的时间，拉近了彼此间的距离；教学部门通过教务等管理系统解决了学生、教师、教室等多方资源的冲突问题；学生们通过校园网不仅能够了解自己在学校的学习情况，还能够从各种途径获得对自己有益的资源书籍、论坛、blog等，拓宽了自己的知识面；