全文获取类型
收费全文 | 9054篇 |
免费 | 170篇 |
国内免费 | 65篇 |
专业分类
管理学 | 1386篇 |
劳动科学 | 108篇 |
民族学 | 99篇 |
人才学 | 208篇 |
人口学 | 57篇 |
丛书文集 | 1669篇 |
理论方法论 | 401篇 |
综合类 | 4366篇 |
社会学 | 674篇 |
统计学 | 321篇 |
出版年
2024年 | 64篇 |
2023年 | 203篇 |
2022年 | 214篇 |
2021年 | 297篇 |
2020年 | 201篇 |
2019年 | 226篇 |
2018年 | 104篇 |
2017年 | 156篇 |
2016年 | 242篇 |
2015年 | 326篇 |
2014年 | 693篇 |
2013年 | 506篇 |
2012年 | 611篇 |
2011年 | 716篇 |
2010年 | 719篇 |
2009年 | 748篇 |
2008年 | 648篇 |
2007年 | 494篇 |
2006年 | 362篇 |
2005年 | 354篇 |
2004年 | 247篇 |
2003年 | 237篇 |
2002年 | 174篇 |
2001年 | 156篇 |
2000年 | 136篇 |
1999年 | 85篇 |
1998年 | 62篇 |
1997年 | 69篇 |
1996年 | 52篇 |
1995年 | 34篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 26篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 14篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 7篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有9289条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
82.
如何有效避免子公司之间技术创新投入不足,是分权型集团必须解决的关键问题之一。分权型集团子公司之间的技术创新投入竞争往往陷入囚徒困境,必须借助集团的力量约束子公司的行为,引导子公司脱离危机,通过合作方式实现自身和集团利益最大化。本文通过对子公司技术创新投入的博弈分析,提出集团可以从惩罚和激励两个方面约束子公司的行为,并对惩罚和激励的力度进行了求解。 相似文献
83.
社办高校学生实用功利型人生价值观初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在世纪之交的历史性转折时期,人们从生活方式到价值观念都在发生深刻变化。特别是社办高校学生群体作为ZI世纪中国的建设者,其价值取向如何,直接关系到他们今后的人生道路和对社会的贡献,因此,对在社办高校学生中占有一定市场的实用功利型人生价值观的特征、成因及教育对策进行探讨已成为教育工作者不容忽视的重要课题。 实用功利型人生价值观是指那种以效用或功利为标准,盲目追求个人生活目标的人生价值观。其在社办高校大学生中的表现可概括为:价值目标实惠化即弱化政治理想,弱化社会理想,强化个人理想;价值定位偏离即理性标… 相似文献
84.
85.
民工城乡两栖型就业与城市化 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从民工的城乡两栖型就业这个角度出发 ,重点分析了对现阶段城市化进程中民工城乡两栖型就业的特点 ,并对民工的城市化归宿问题作了一些探讨 相似文献
86.
中国当前的农户结构状况是自给半自给型农户占绝大比重,这种状况决定了中国粮食生产进一步发展的局限性。为此应推行规模经营,逐步建立以赢利型农户为主体的农户结构。 相似文献
87.
任务型语言教学作为交际语言教学思想的一种发展形态,是一种以学习者为中心,强调做中学的语言教学途径。与传统的语言教学相比较,在任务型语言教学中,教师的角色也随之受到了新的挑战。本文将首先对任务型语言教学中任务的定义及实施的模式与原则进行深入地探讨和系统地阐述,在此基础上再进一步对教师角色进行新的定位。 相似文献
88.
英语任务型教学就是让学生用英语去做事,使学生通过大量的活动获得语言运用的机会,本文设计了一个具体任务,即如何用任务型教学法解决英语阅读中背景知识缺乏的问题。 相似文献
89.
指数化投资自问世以来,在世界资本市场得到迅速的发展,已经成为全球认同的一种成功的衍生金融工具.本文追溯了指数化投资的理论基础,阐述了指数化投资的发展状况,由指数化投资的独特优势探讨了指数化投资快速发展的原因,并且对我国证券市场的发展提出了自己的见解. 相似文献
90.
徐畅 《南京医科大学学报(社会科学版)》2006,6(3):261-264
文章以认知语言学理论为基础,基于对语言产生模式以及图式理论的探讨,从教学内容,课堂活动以及评估测试几个方面来试图建立一个面向医学专业研究生的可行的视听说教学模式。因为语言学习也是一种认知过程,所以教学模式应该以认知为基础,以学生为中心(学生是认知的主体)。在选择教学内容,设计课堂活动以及进行测试评估时都应该以认知发展的规律为指导。 相似文献