英国文学名著的美育教育培养策略

以英国文学名著为例,探讨文学作品中的美育教育培养策略。运用问答法、讲述法和悬念法培养学生的文学作品艺术美的感受力;运用共享法、情景法和论证法培养学生的文学作品艺术美的鉴赏力;通过主题作文、风格作文、戏剧会、朗诵会和歌舞会培养学生的文学作品艺术美的创造力。此策略有利于指导教师进行双语阅读辅导,并且适用于高中或大专职院校的教师。     

批评话语分析在英语报刊阅读中的应用

英语阅读是英语知识学习必不可少的重要部分,是语言输入的重要一环,因此,如何更好地提高学生英语阅读的深度成为值得探究的内容。运用批评话语分析的相关理论解读英语报刊阅读内容能够帮助读者透过语言形式挖掘隐藏在内后的语言、权利及意识形态之间的关系。本文介绍了批评话语分析的理论,重点探究了批评话语分析理论在英语报刊阅读中应用的策略,希望能够给读者提供新的视角,提高英语报刊阅读的解读能力。     

理工院校艺术理论课程教学的思考

艺术理论基础课在艺术教育中处于重要的地位,对于提高学生的艺术作品鉴赏力,培养审美能力,拓展知识结构,发展其想象力、创造力,促进学习、创新能力的提高,改善学生的心理素质都具有积极作用。作为主要培养应用型人才的理工科类院校,艺术理论基础课等公共艺术课程往往是学生接受艺术教育的主渠道,由于学生在校期间所接受的人     

中国字画的鉴赏

字画的收藏与投资除了要有财力支持，还要具备过硬的鉴赏力，对作品的艺术性及其价值有独到的眼光和深刻的把握。     

味道

“人莫不饮食，而知味者鲜矣。”（《中庸》）中国古人很早就将味觉与鉴赏力联系在一起。于是成就了汉语中的“味道”一语。     

鉴赏力,同情,崇高:博克美学三题议

博克的美学思想是对英国经验主义美学的总结．鉴赏力、同情、崇高等是博克美学中的几个重要范畴。只有把博克放在当时的美学语境中，才能看清他在美学上的贡献。     

收藏书画要“五多”

鉴定书画是成功收藏家的基本技能,提高鉴赏"眼力"是成功的关键,做法主要有"五多"。一要跑得多跑美术馆、画廊、书画笔会、拍卖会以及书画家和收藏家家中。这样能使自己增长对书画相关知识的理解,促进对书画投资收藏的激情、信心,并从中提高对书画作     

试论绘画欣赏的教学过程与方式

绘画作品的欣赏过程,是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的一种有力手段。在教学过程中只有采用一定的欣赏方式才能达到更好效果。直观感觉是欣赏绘画作品的前提,认识绘画作品形式以及形式背后的内涵,必须了解作者所处的时代背景、以及画家的个性和思想艺术观,这是了解和探讨作品的途径。只有这样才能扎根于现实生活之中,提高学生对绘画本质的理解。     

审美呈现·日常态度·鉴赏力——关于“日常生活审美化”讨论的反思

日常生活审美化问题近来在国内引起广泛讨论.但日常生活审美化并未像人们认为的那样已经成为日常生活的美学现实,它不过是大众文化产品以审美方式呈现在日常生活中;日常生活审美化是新型媒介文化人制造的文化幻象;大众文化不仅没有消弭审美与日常生活、高雅与通俗的界限,相反,它销蚀或钝化了大众的审美鉴赏力,不利于审美心境的营造,同时文化的视觉转向为审美现代性提出新的要求.     

谈在视唱练耳课中对学生音乐感的培养

音乐感是指人们对音乐的认知、理解、感受、鉴赏等方面的综合能力,也是衡量一个人音乐素质高低的重要标志.而在视唱练耳课中实施对学生音乐感的培养是一条方便、快捷和有效的途径.