大学英语教学应培养学生的跨文化交际能力

英语教学主要是培养学生的英语应用能力。但仅仅学习词汇、语法不能真正理解英语语言的内涵。跨文化交际能力的培养才有助于学生真正把握语言。英语教学应该从地理环境、姓氏、问候和词汇等方面培养学生的跨文化交际能力。     

两个母亲

路路的妈妈说：“欢迎,欢迎!” 路路说：“姑姑,你好!表弟,你好!” 妈妈说：“路路,问候表弟说‘你好’,这是对;问候姑姑说‘你好’,就不对了。”     

日本式教养的“潜规则”

传统上日本人见面问候,互不接触身体,也没有握手的习惯,而大多以鞠躬的形式表达问候,即“先礼后语”。鞠躬这一“体语”动作,看似简单,实际上它有许多被人们默认的“潜规则”。     

爱因斯坦说

我们在寒冷的天气里戴手套。但是我们握手时要想表示礼貌的话仍然要摘下它,而对于生活在北极这种极度寒冷情况下的爱斯基摩人,他们每次摘下手套相互问候的行为是非常危险的。据称,爱斯基摩人总是用身体中的另一部分来问候,即使在广阔的冰雪覆盖的北极地区,身体的这一部分也不可能裹得严严实实。每个人必须呼吸,最好的地方就是通过你的鼻子。     

电话里的母亲

节假日．或是有关父亲母亲的重要日子,若无法及时回老家,我就会给眷恋乡土的父母打个问候电话。平日,只要父亲在家,都是父亲接电话,母亲是很少接电话的。但感觉得到,这样的时候,母亲总在一旁侧耳倾听．有时还会插上一两句话,大多是关爱问候之类的话语。父亲出门办事不在家时,寡言的母亲才会接听电话。     

问候绵竹 美丽的绵竹年画

绵竹是位于四川盆地西北部的县级市,距成都83公里。1993年,绵竹市被文化部命名为“中国民间艺术（木版年画）之乡”。绵竹年画因其历史悠久,技法细腻,色彩鲜明,内容丰富,装饰性强,具有广泛的群众性,在当地几乎家家必贴。去年“5·12大地震”,绵竹是重灾区,这让我非常心痛。我与绵竹年画有一段缘,她是我最喜爱的艺术收藏品。这次我们在倒塌废墟的墙上,也可看到很多被地震破坏了的年画。     

各国的见面礼节

俄罗斯：俄罗斯人与人初次见面时握手为礼,同时报出自己的姓名。朋友之间见面问候时,通常拥抱和亲吻面颊。保加利亚：见面时通常握手为礼。捷克：对有专业头衔的人,例如医生或教授,称呼时要在他的姓氏前加上头衔。比利时：见面时亲吻面颊三次,两颊交替着吻。见到男人与男人拥抱不要大惊小怪。丹麦：男女都一样握手。     

问候绵竹 灾区孩子：“我在南京过得很好！”

“爷爷奶奶，你们放心，我在南京过得很好，爸爸妈妈也都很好!你们身体怎么样？爷爷你的腰不好，不要再做重活了。最近学校考试，我感觉语文考得比较好，但是英语有点难。我会继续努力的……”     

让鹦鹉停止持续尖叫

1．分散注意力，多放一些玩具（要定期轮换），也可以每天定时让鸟听收音机，市面上有卖类似的定时器，把它分成上午11点及下午4点各让它听一小时，效果不错。2．每天要有固定的时间陪它玩。宠物就是要被“宠”的，如果你冷落它，相对的行为问题就会产生。另一方面，宠不等于溺爱，请不要给鹦鹉有太多的陪伴时间或是自由出笼进笼，除非你有把握天天都能有那么长的时间陪它。3．试着转化它的叫声，会学说话的可以用名字或是其他简单的问候用语来代替。如果是比较难学说话的种类，可以用口哨声代替。     

闲适一番

酷暑熬人，给老友发个微信问候问候。老友很快回复：“一坐，一茶，一书，一花——闲适消暑。”看了老友的回复颇感欣慰，不由得点了个赞。老友所说的“闲适消暑”，有点意思。安坐、品茶、翻书、赏花，这就是闲适的状态。处于这种状态的人心静得很，心一静凉爽自然来，诚如俗话所说“心静自然凉”。