仿生机器人的开拓者——北京理工大学“外专千人计划”专家福田敏男专访

正在福田敏男(Toshio Fukuda)教授的带领下,笔者一行参观了北京理工大学机器人实验室,这是让人印象深刻的参观。手握乒乓球拍、外形酷似机械战警的"汇童"5代机器人让人眼前一亮,福田教授的助手在旁介绍,这个机器人高1.6米,重63公斤,全身有30个自由度的活动能力,突破了基于高速视觉的灵巧动作控制、全身协调自主反应等关键技术,除了进行乒乓球人机对打外,还能进行两台机器人之间的对打,最高次数可达到200多个回合,堪称机器人"国球手"。参观完机械战警"国球手"之后,转头被另一个机器     

塞夫、麦丽丝的“马背动作史诗片”

美国著名类型电影研究学者汤姆斯.雪兹说,只有极少数的电影故事因其独特的社会和美学特质,才能被改良为"公式"。所以类型不是凭空产生的,它的产生和持久存在有着内在的文化原因。类型通过对成功模式的重复可以降低市场风险、强化所表述的特定文化含义,但类型的形成往往要经历一个漫长的演变过程。     

猫式瘦身操,窈窕好身材

猫咪们的一些生活习性、行为形态以及动作特点和MM们平日的生活何其相似，它们许多习性、形态和动作都可以被模仿和借鉴。据研究动物行为的一份报告说，猫具有令人惊异地完全放松身体的能力，学会这套方法能对MM起到良好地瘦身效果，在家也能向猫学瘦身。     

通过眨眼完成拍照

英国皇家艺术学院一名女生发明了一种眼球控制相机"Iris",使用者可以靠眨眼睛的动作控制镜头,包括聚焦、放大与缩小以及最后完成拍照,完全不用手的辅助。Iris相机的外观就像一颗镜头,通过生物科技技术,以人类的眨眼动作进行变焦,放大缩小也是通过眼睛完成,要拍照时只要眼睛凝视镜头里的事物,再眨两次眼睛     

简单的爱情

父亲是一个传统的男人，母亲也是一位勤劳善良、吃苦耐劳、坦诚待人的典型传统女性。每天清晨，妈妈早早地起来做饭，清扫房间，然后，她把精心做好的早餐摆到桌子上，盛一碗满满的米饭亲手递到父亲的手里。父亲也很配合，保持他那固有的习惯性动作接过来，然后低下头，一声不吭地吃起来。吃完饭准备上班时，妈妈便大声喊道：“一定要注意安全啊!”她的目光，一直跟随着父亲的背影，直到看不见为止。     

也谈能性述补结构"V(O)不得"的来源

语法学界对能性述补结构“V(O)不得”的来源主要有两种观点:1.认为“V(O)不得中的“得”是置于动词之后表示可能的“得”;2.认为“V(O)不得”和“V得(O)”来源相同,都是由“连动式”到“表示达成、实现的述补结构”,再虚化为能性述补结构。这两种观点都有不足之处。经过认真的调查分析和类比,我们认为“V(O)不得”中的“不得”是由否定动作结果的实现再发展到否定动作本身的实现。     

八旬教授变身瑜伽教练

正方形毯子上,双腿并拢,缓缓屈膝,双手放在后背作为支撑,然后膝盖和躯干往上抬起,慢慢将双腿向上蹬直,整个身体挺成直线,在空中保持近3分钟……谁能想到,完成这套瑜伽高难度动作的竟是一位年过八旬的老人。老人名叫汤又悦,早年毕业于北京大学生物系,先后在浙江省农科院和浙江省外国语学院工作。由于退休后身体状况不好,2006年他便练起了瑜伽。未曾想,几年后他不仅身体好了,还成为了一名深受年轻人喜爱的瑜伽     

对高校Flash动画课程教学的思考

Flash 动画以其酷炫的视觉效果、自由方便的动作设定和简洁精悍的矢量技术而成为许多艺术院校本科教学中一门非常重要的课程。如何在教学过程中既让学生轻松掌握必要的动画知识和软件操作技能,又能培养学生较强的自学能力、项目实践能力和创新思考能力等综合能力,这就需要教师在教学过程中不断探索与创新。本文就Flash动画教学,做了较综合、全面的思考,分析了存在的问题和解决办法。     

湘西土家族摆手舞

正摆手舞,土家语叫"舍巴",它是土家族原始的祭祀舞蹈,集歌、舞、乐、剧于一体,表现土家人生产、生活和征战场面。每逢庆贺新年、纪念祖先或团圆联欢,土家族人都要跳摆手舞。在土家人聚居的村寨,有专门跳摆手舞的"廊场",土家人叫摆手堂。摆手舞历史悠久。清乾隆《永顺府志》记载:"各寨有摆手堂,每岁正月初三至十七日止,夜间鸣锣击鼓,男女相聚,跳舞唱歌,名曰《摆手》,此俗犹存。"     

探究动作要素在体育教学中的重要应用

在目前我国的学校体育教学中,教师常忽略学生的运动技能教学,而在现代体育教学中,动作要素的应用,不仅能够激发学生学习体育的兴趣,而且还能培养学生终身体育学习的习惯。体育教学中动作要素的研究有着积极的影响作用,因此在现代教学中着重强调动作要素在体育教学中的应用,以提高体育课堂的教学质量。