到处是金子,你意识到了吗?

安徽省刘钦贤;天津市李秀娟;湖北省江岳、李道林;湖南省邵水等诸位诗友:今天,给大家介绍一首我特喜欢的诗——到处是金子……作者白连春     

浅析如何进行小学健美操教学

健美操是在音乐的伴奏下，运用各种不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。对于小学体育教材中所安排的韵律活动，既可培养学生正确优美的身体姿态，发展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培养学生的内在气质；又可以在小学健美操的推广中起到很大的推动作用，从而促进学生身心素质的提高。     

大学生体育课健美操教学之我见

爱美之心人皆有之。当今健美操广泛流行,并逐渐成为青年人的一种＂热门＂爱好。快节奏、优美感、欢快的韵律和奔放的气质,已经成为新时代大学生的普遍要求。在大学体育课上引入健美操课程,受到学生们的广泛欢迎,既寓教于乐又强身健体。     

从格律与韵律谈英诗欣赏

英语诗歌是英国文学史上的一颗璀璨的明珠,正如19世纪英国诗人阿诺德所说,在英国引以为荣的事物中,没有一件堪与英诗相比。格律诗是英诗的重要组成部分,是英语语言历史的产物。合理而巧妙地运用格律和韵律,可以使诗歌在音、形、意上达到完美的统一。本文分别从诗的格律、韵律与欣赏方面对英诗进行探析,以有助于人们更好地阅读和欣赏英语诗歌。     

浅谈钢琴伴奏在舞蹈基训课中存在的意义和作用

自古舞蹈与音乐就相依相存,两种艺术形式总是相互融合,交相辉映,相得益彰。由此联系到艺术教育中钢琴伴奏在舞蹈基训课中存在的意义,舞蹈钢琴伴奏是整个钢琴伴奏艺术中的一个很小的分支,与舞蹈动作紧密结合在一起,通过灵活多变的表现手法、丰富的和声织体、美妙的音响效果影响着整个基训课教学过程。它的地位是不能被那些刻板的音响制品所代替的,更不是数节奏的机器。我们要认真探索研究钢琴伴奏的特性,正确认识钢琴伴奏在舞蹈基训课上发挥的作用,以便于更好的将舞蹈与音乐融合在一起,提高教学质量,促进艺术教育发展。     

天府侗民歌的韵律

天府侗民歌极具韵律特色,它既兴腰韵、脚韵、句内韵、反复叶韵,又讲复沓.这在侗族民歌中是很有特色的.     

“右向构词、左向造语”理论的合法性——以三音节状中结构中副词作状语为例

冯胜利的"右向构词、左向造语"的韵律形态句法学理论,初期面临两大主要实践考验,但并非没有解释力。事实上,这一理论有其作用范围:即只有句法上合法的单位才能运用这一理论,其更多地用来判定句法单位的语法性质为词还是短语,而不在于判定句法单位是否合法。     

让每个学生都做主角——《琵琶行（并序）》的诵读教学

传统的以教师为中心的教育理念下,知识重于探究过程,注入、灌输式的阅读教学模式使语文课堂失去了活力。新课程标准倡导一种“自主、合作、探究的学习方式”,要求“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,强调“教师是学习活动的组织者和引导者”。如何在新课程理念下进行语文教学,如何谋求一种师生互动交往的教学环境,如何摆正教师在语文教学中的位置,创建一种学生自主学习,主动探究的新课堂结构就显得尤为重要。本次《琵琶行》的教学尝试中,首先让学生通过自学与合作,解决基础知识方面的问题,基本把握诗歌内容,即了解诗歌所叙之事。然后通过聆听名家朗诵和其他示范性朗诵,初步感受诗歌的音乐美,进一步感受作者在诗歌中所传达的“迁谪”之悲苦,同时了解一些基本的朗诵技巧。之后安排课外排练和准备下一阶段的课堂诗歌朗诵比赛,进一步感受长诗抒发的情感。最后,通过全员参与课堂朗诵表演和评价,全方位感受诗情之美。     

从闽南方言看闽南民间歌谣的“韵”味

闽南歌谣是我国民歌海洋中的一枝奇葩,这不仅是因为它所具有的独特地域特色,更主要是它与当地人民的方言、文化、风土人情紧密结合。闽南民间歌谣与其赖以生存的特定的方言环境和地域文化之间,特别是闽南方言韵律与民歌乐律之间存在相互依存的动态联系。其演唱语言的韵律与方言语调中的平仄起伏、韵脚谐舍之美．能让当地人民一听即懂,一唱就能引起共鸣。     

唐歌伎与歌诗创作

唐代不少诗都是为歌诗传唱而作,而歌诗本就是一门涉及到声、舞、乐、容的综合艺术,其演唱者(歌伎)对歌诗的创作及传唱皆有较大的作用,从创作题材到作品风格及其声律,歌诗创作都深受其影响。