大学生素质教育项目化管理体系的构建

项目化管理本是工程学、管理学中的一个重要概念,被引入高校学生素质拓展中,既可以使校内外的人力、物力、信息、资金等多方面资源达到最优化配置,也可以激发学生的积极性和创造性,提高学生参与校园文化建设的效率和质量,为高校学生素质拓展和校园文化建设提供了一个具有重要意义的体制模式.     

项目教学法在移动通信课程中的应用探讨

项目教学法以课程内容为中心,学生为主体,把学生融入有意义的项目任务中,使学生积极主动地学习知识,同时提高学生的实践技能和团队精神。实践表明,在移动通信课程教学中应用项目教学法能取得良好的教学效果。     

重塑学生自信心的情感教学法初探

现代教育培养的人才应具有健全的人格、较强的创新精神和实践能力,善于协作和敢于竞争.然而,目前高校中有相当一部分学生因为学习成绩差等原因而丧失自信心,陷入不良情感的心理障碍中不能自拔.基于人本主义学习理论的情感教学法注重教学过程中的师生互动和情感交流,能够有效地促使学生重塑自信心,恢复积极向上的健康心态.情感教学法可从五个环节来实施:(1)简介课程的概况,确立课程的学习目标,对学生进行积极的鼓励;(2)调查学生的情况,将学生进行合理分组;(3)在教学过程中将课程知识传授、能力培养与信心培养相结合;(4)实行阶段考察,鼓励学生进一步学习;(5)课程结束时对"差生"实施积极的补救措施.     

正性情绪教学法在高校跆拳道教学中引入的价值研究

正性情绪教学法是教育体制改革中的一种全新的教育教学模式。本文基于正性情绪教学法的理论视域,以高校跆拳道选项课为具体案例,对其在高校跆拳道教学中引入的价值进行分析,并为正性情绪教学法的应用提出一些见解。     

模拟经营教学法在中职酒店礼仪课程中的运用

酒店礼仪不仅是中职院校实践性非常强的课程,更是酒店服务与文化的重要展示方式,还是体现酒店服务质量和中职学生职业能力的重要标准。传统中职酒店礼仪课程以教师演示讲述礼仪规范为主要方式,大部分时间学生在学校学习,很少一部分时间在酒店培训,无法系统对酒店管理礼仪规范进行实践。本文根据相关的理论经验和教学的实践需要,对模拟经营法在中职酒店礼仪课程的运用进行了研究。     

情景教学法在初中语文教学中的应用探究

情景教学法作为一种新型的教学模式,它不仅被广泛应用在各类课堂教学中,同时也是替换以往传统教学模式的重要途径。为此,笔者认为在初中语文教学过程中为了进一步提高学生语文文化底蕴,教师应将情景教学法引入课堂教学中,它不仅十分符合当下学生的心理特点,同时也可以强化学生对语文课堂教学的感受与理解。     

浅谈分层教学在高中化学教学中的应用

高中化学是比较抽象的课程,如果没有生动有趣的教学模式,很难激发学生学习的积极性。分层法教学,有利于课堂的全员互动,有效地调动全体学生的积极性。本文从分层法教学的基础理论入手,从根据学生的综合素质划分层次按照学生对化学知识的领会程度划分层;辅导过程中提升分层辅导的实效性的提升;分层次布置学生作业等四个方面进行了分层教学法在高中化学教学中的应用,同时也分析了分层教学法的利弊,探索了分层教学法未来的前景。     

“互联网+”背景下商务英语教学法研究

21世纪将是一个国际化的高科技时代,是一个由工业社会迈向信息化的时代,科技的高速发展,新兴交叉学科的出现,人文文化和科学技术的相互渗透和融合,各个国家之间往来的越来越密切,在互相联系的过程中碰撞了火花,也产生过摩擦,因此,我们必须意识到新的时代给我们外语教学带来了哪些机遇和挑战,本文就如何利用信息化教学平台实现商务英语教学做具体分析,并就两种教学方法结合产生效果作一简要介绍。