网络对教育的影响初探

网络架构了本世纪一大科技文化景观，显现出虚拟性，共享性，快捷性，刺激性，自治性和开放性，网络是一把双刃剑，它使个性化教育成为一种可能，使学生的全面发展提供了可能，使得教育机会平等更受制于经济和技术条件，导致教学方法的信息化并改善了师生的交往方式。网络又对教育产生一定的负面影响，导致学生情感的缺失性并易引发人格障碍和认知惰怠，网上信息的复杂性对德育工作也提出了新的挑战。     

顺应高职教育加强电类专业实验教学建设

高职院校的实验教学建设必须顺应高等职业教育发展的要求,突出职业教育特色,应该从实验室设施规划、实验教材建设、实验室师资队伍建设、实验教学管理、实验室开放五个方面加强高职电类专业实验教学建设.     

江泽民对马克思主义学风观的新阐释

学风问题是马克思主义理论的重要组成部分。学风问题是一个关系到党的兴衰成败的重大政治问题 ,是党理论上和政治上是否成熟的标志。江泽民在继承马列主义毛泽东思想的基础上 ,创造性地提出了“一个中心 ,三个着眼于”的学风建设根本途径 ,丰富和发展了马克思主义学风理论。理论联系实际是马克思主义学风观的实质 ,而创新精神则构成了马克思主义学风观的灵魂     

试论成功教育中的"期望效应"

成功教育的宗旨是通过帮助学生树立成功的信念,充分发挥其潜能,从而走向成功.这其中首要的是教师对学生能够取得成功的积极预期.文章试图通过对教师期望的剖析,研究成功教育实践中教师怎样形成对学生的积极期望.     

信息素质教育简论

信息素质是指在各种信息交叉渗透、技术高度发展的社会中,人们所应具备的信息处理的实际技能和对信息进行筛选、鉴别和使用的能力.在信息时代信息素质教育应包括信息源、信息技术、信息意识和信息能力等方面的教育,为了实现信息素质教育,必须制定相应的措施.     

家族企业之优势与劣势分析

家族企业作为一种广泛存在的企业组织形式，在我国乃至世界范围的经济发展中扮演着十分重要的角色，但理论界对其基本理论问题的研究并未引起足够的重视。本文就家族企业优势与劣势进行系统分析。     

在实践中发展革命理论的初始典例

以<中国共产党第一个纲领>和<中国共产党第一个决议>为着眼点,通过分析这两个文件中的两个主要内容--关于革命纲领与统一战线理论的产生与发展,阐述了科学的革命理论只能在实践中产生和发展,这是马克思主义的理论品格.     

刘少奇两种教育制度思想发展的内在逻辑——以天津半工半读教育发展为参照

学术界对刘少奇的两种教育制度思想已从多方面进行了研究 ,取得很多成果。但对他的两种教育制度思想深化发展的内在逻辑却研究不足。文章以当时刘少奇非常关心的天津半工半读教育发展为参照 ,从天津半工半读教育发展与刘少奇两种教育制度思想发展变化的互动关系中 ,探求刘少奇的两种教育制度思想发展的内在逻辑