浅谈在高中政治教学中学生自学能力的培养

良好的习惯是逐步形成的,自学习惯的养成也非一朝一夕的事情,而且贵在坚持。所以,教师在此过程中应多引导、多监督学生的执行情况,使学生循序渐进,逐步提高直至良好的学习习惯的养成。     

浅析高中政治教学中案例资源的多元化采集

在高中政治教学中,有很多知识点的讲解都需要案例辅助才能更好地实现教学的目标。要确保政治课堂的教学效果,需要使用较为传神的案例。在对案例进行采集时,需要老师充分发挥主观能动性,从多个角度出发,增加案例资源的来源渠道,促使案例资源呈现出多元化的发展趋势。     

让综合探究课真正成为高中政治新课改的亮点

“综合探究课”本是高中政治新课程改革的一大亮点,然而,在现实的课堂教学中,综合探究课却被置于虚无化、形式化的尴尬境地。基于“综合探究课”的设计意图,广大高中政治教师应转变观念,灵活取舍文本,优化教学方式,通过实践活动,获得课堂实效并综合科学评价,使高中政治新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习模式真正得以实现。     

让活动课活色生香——《聚焦黄岩 关注南海》活动课教学思考

正新课改背景下高中政治活动课是在开放的活动教学环境和资源中,以活动为载体而构建起来的师生共同成长,激发生命活力的一种学习方式。如何避免活动课表面的繁荣,提高课堂政治思维的含量,让活动课由内而外的活起来,成为我们师生生命的实际存在,是值得我们反思和践行的课题。笔者以《聚焦黄岩关注南海》的主题活动课为例,来谈谈对活动课贵在活的理解和践行。凸显教学目标,学会活学活用     

浅析时事政治教育和高中政治教学结合的重要性

随着新课程改革步伐的进一步加快,学生的素质教育成为相关领域中的重大课题,在不久的将来,高中政治教学必然是朝着与时事政治教育相结合的方向发展.现目前,尽管时事政治的运用变得越来越普及化,但这并不意味着时事政治教育就已经得到了足够的重视,本文就以高中政治教学为对象,简要论述当代政治教育的发展背景,并对时事政治教育与高中政治...     

浅议创新教育在高中政治课教学中的运用

创新教育是我国素质教育的重要组成部分,是素质教育的核心和灵魂,它以培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等为主要目标.作为政治教师,应紧紧围绕创新教育,充分发挥课堂的主渠道作用,培养学生的创新能力.     

关于高中政治教学中的小组合作学习模式

高中政治教学作为高中教育教学中的重要教学内容,教师在教学实践中应用的小组合作学习模式,也引起了教师及教育研究人员的重视。分析政治教学实践中如何合理有效的应用小组合作学习模式,并且提升高中政治教学质量,成为当前高中政治教学发展中主要面临的问题。文章针对当前高中政治教学中的小组合作学习模式,进行简要的分析研究。式     

刍议高中政治课堂教学改革

新时期下,课堂教学改革的进程不断的加快,真正与教与学的协调一致结合起来。本文对高中政治学科的教材内容进行综合性的考察和研究,并结合具体的教学过程环节,深层次的研究改革的有效方法,寻找到学生发展的方向,加深学生的认知,帮助学生从不同的层次提取有价值的信息,理解课程资源,促使课堂教学的体系更加完善,激活学生的政治思维,提高学生对政治原理的关注度,改善课堂教学环境,以全面推动整体课堂教学的高效发展和实施。     

浅谈高中政治的“空白”艺术教学法

所谓“空白”,即是教学过程中设定一定的时间,让学生自己组织学习或预习复习和归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术,值得我们研究和探讨。     

“万变不离其宗,当以不变应万变”——浅谈高中政治必修一的复习策略

高中政治课改之后,分为必修和选修两部分。必修内容有四块:必修一经济生活;必修二政治生活;必修三文化生活;必修四生活与哲学。这四部分内容,各有特点和侧重,涉及生活中的方方面面,有几百个知识点。这对于大脑中已填满了各科知识的高三学生来说,完全是一团糟,一片混乱,要理清并很好运用,难度相当大。因此,在长期的教学工作中,我发现,探索教学和复习规律,非常重要。而这规律就是模块特点,考试大纲的考向,各种题目背后的考点。考点及知识点这