浅谈合作教学法在高中数学教学中的运用

现代数学教育必须从过去以教师为中心,以教材为线索去传授机械性、模仿性、重复性的知识,转向为以学生为中心,以问题为线索,使学生获取对未来至关重要的知识。教会学生学会学习,提高学生能力,完善学生人格,为其终身发展奠定基础。     

多媒体在高中数学教学中的运用

随着科技的发展和教育改革的深入,多媒体在教学中的应用日益广泛,在一定程度上改变了传统的教学模式,对培养学生创新精神、改革教学方法、提高课堂效果具有一定的意义。探索多媒体教学模式已成为教育界最关注的话题,本文结合作者多年的教学实践来阐述多媒体在高中数学教学中的运用。     

探讨高中数学研究性学习

本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识。     

浅谈函数f(x)=x k/x(k>0)的单调性的应用

利用函数f(x) =x kx(k>0 )的单调性 ,可以求解某些复杂三角函数方程的极值、求解某些复杂分式的极值 ,这对于训练高中学生灵活处理难题具有一定的意义     

高中数学课堂实效性优化途径探讨

高中数学教学中调动和发挥学生的主体作用,就是以课程改革为主线,充分发挥和调动学生的主体作用,注重学生的思维能力、创新能力和创造能力培养,使学生应有的智力、能力和思维得到全副开发,全面提高高中数学学习质量。进一步适应素质教育的需求,因此,高中数学教师应积极探索,努力开发课堂教学的实效性。     

再话精准教学——核心素养下数学建模教学的几点体会

开展数学建模教学不仅是新课标的要求,也是高中数学课程变革的现实需要。数学建模成为了高中数学教学的一个新的重点和难点。本文根据课堂教学实践把数学建模的主要过程分解为建模、解模、检模三个环节,力求从阅读与表达、数学软件的应用和生活认知能力等多个方面突破数学建模的教学难点,提高学生的数学建模素养。     

初高中数学的差异及有效衔接

初入高中，环境陌生，学科增加，知识大量涌入，会使好多高一新生应接不暇，数学尤其如此。所以，教师应该正确分析产生障碍的原因，引导学生从思想、自信心、解题方法等方面积极应对，做好初高中的衔接，顺利过渡，学好高中数学。     

浅谈高中数学教学中存在的问题及对策

随着社会经济的不断发展，教育事业的不断改革，在高中数学教学中，教师一方面需要提高课堂教学的效率，另外一方面还应该注重学生综合素质的培养，像，逻辑分析能力等，这样才能促进学生的全面发展，提高高中数学的教学效率。     

《财务管理》课程思政实践路径探讨

新时代的教育工作取得了巨大的成就,也面临着更大的挑战,对于思政教学来说,已经不仅仅局限在课堂之中、教材之中,思政的教育要素已经渗透到各个学科、各个阶段,贯彻在立德树人的全过程、各领域.思政课程也在逐渐向课程思政转换,与专业课程紧密结合起来.《财务管理》课程是财经、管理专业的必修课、公共课,探索课程思政的实践路径,对于增强人才的职业道德素养,树立正确的人生观、职业观和价值观都有着十分重要的意义.