高中数学活动课程设计

论文主要研究高中数学活动课程的设计问题。首先论述了高中数学活动课的内容、原则和特征。论文指出高中数学活动课是以学生发展、知识体系及社会需要等因素为依据,在教师的指导下,通过学生的主动活动,以获得直接经验和实践特长为主的课程。其次,明确了在数学活动课程中实践的意义,它能提高学生学习的主动性,从而有效的发展学生的数学思维,培养他们创新能力与解决问题的能力。最后,总结了高中数学活动课的影响及推动作用。     

运用多媒体技术改革高中数学课堂教学的实践和认识

在高中新课程改革的过程中,传统的高中数学课堂教学模式受到了很大的挑战。为了满足当今知识经济社会培养人才的需要,运用多媒体技术改革高中数学课堂教学是目前高中数学教育改革的一条重要途径。本文具体谈谈运用多媒体技术改革当前高中数学课堂教学的一些具体方式和需要注意的几个问题。     

基于高中数学新课标下的高等数学教学现象的分析与对策

目前,我国基础数学教育改革已取得突破性进展,一是《义务教育数学课程标准》的出台与实施,二是《普通高中数学课程标准（实验）》成为高中数学教材编写总纲。但是在高等数学教学实践中,高等数学与高中数学教学内容不衔接的问题日趋凸显。文章通过分析高等数学教学中出现的三种现象,进而给出解决此问题的有效措施。     

影响高中学生数学成绩的原因及解决方法

<正>数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者,许多小学、初中     

例谈递推数列通项的几种求法

一、引言 数列是高中数学的一个重要组成部分.在高考中,有关数列的考试内容占有重要的地位,而递推思想是一种重要的数学思想,它能激发学生探索与发现真理的能力.本文结合高中教学实践例谈数列通项公式的几种求法.     

高中数学中的思想方法教学浅见

中学数学教学内容从总体上可以分为两个层次:一个称为基础知识,另一个称为深层知识.基础知识包括概念、性质、法则、公式、公理、定理等数学的基本知识和基本技能,深层知识主要指数学思想和数学方法.     

关于不等式的应用举例

不等式的内容贯穿于整个高中数学之中,作为一种基本工具,不等式在高中数学领域中都有应用。诸如集合问题、方程组解的讨论、函数的定义域和值域的确定、三角、数列、复数、立体几何中的最值问题,都与不等式有着密切的联系。然而,不等式的应用主要可以分成两类:一类是应用几何平均数和算术平均数定理求最值;另一类是解不等式和证明不等式在其他数学问题中应用。     

学不好数学的姑娘

1．学不好数学的姑娘抗挫折能力都比较强。大多数高中数学老师都看不上学不好数学的女生,每次考完试,必将遭到暴风雨般的袭击,周而复始,练就了这些姑娘们强大的心理素质。绝对不怕挫折。2．学不好数学的姑娘都比较爱笑,因为没有数学就没有烦恼。每个经历过高中数学折磨的女孩都是折翼的天使,数学题做多了,自然忘了微笑的方法,表情也比较僵硬,影响心情。     

情景教学在高中数学教学中的应用研究

伴随着知识时代的到来,我国的教育模式不断的变化,无论是守旧的思想还是保守的教学理念已更不上时代经的脚步,面对众多学生渴望知识的面容,与时俱进的教学方法成为了教学时代的主流。因此,作为通往知识的最高阶梯--高中而言,高中的教师必须重塑自我,以更多的学生成为全面发展的学生而不懈的努力。老师应该积极调动课堂的气氛,让师生融合在一起遨游在知识的海洋里,培养每个学生的思考能力,建立一个乐观有创造力的新课堂。     

高中数学课堂教学效果的提高

新课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。结合进行学习目的教育,可以激发学生的学习需要,巧布疑阵,利用错解,可以培养学生的思维与兴趣,这样,学生的非智力因素在一开始上课就得到充分发挥,学习的兴趣浓厚,思维活跃。精力集中,课堂效果必然提高。