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《青春岁月:学术版》2016,(11)
高中物理教改,必须从本学科的特点出发,以辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点为指导,以心理学特别是现代认知心理学的科学成果为理论依据,以现代系统科学为方法论的依据来进行。由此必须对物理的教材、教法进行新的处理,必须建立起一套有效的检测、评价系统,对教学过程进行有效的控制。就此想谈几点粗浅的看法。 相似文献
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随着教学水平的不断发展,越来越多的教学难点出现在广大教育工作者的工作中。如何正确地认识这些难点并可以做到有效地解决这些问题,成为了教师们的主要工作。其中高中的物理教学就是所有高中课程中较为困难的一门课程,物理学是迄今为止发展最为悠久且完善的学科,如何克服教学困难,解决教学问题是当下物理教育工作者的首要任务。 相似文献
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高中学生普遍认为只要进行大量的物理练习就能帮助他们掌握物理规律,在考试中取得理想的成绩。针对这一问题,笔者就高中物理练习的作用进行了分析,提出练习是物理学习的重要环节之一,但不是物理学习的主要目的,以期帮助学生及教师认清练习的作用,分清学习的主次,减少不必要的练习,发挥练习的潜能,让学生取得良好的学习成效。 相似文献
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杨昕怡 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0100-0101
新的教育教学环境,整体的课堂教学尤为明显,把握课堂教学的方向,展现物理学科中实验课程的重要性,尤为重要。从高中物理课堂实验教学的发展状况来看,研究出具体的方法,根据教学的进程,不断的把握其方向,创新教学模式,增添实验教学的多样化,才能真正根据学生的实际,不断的进行整体课程的改进,要凸显学生在实验学习中的主体地位,全面进行创造,真正吸引学生的目光,让学生参与到实验课程的形成中,以全面提高高中物理实验教学的实际效果和水平。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(23)
猜想是一种非常重要的思维活动,教导学生进行猜想,是培养优秀人才、创新人才的主要方法。探究猜想在高中物理教学中的作用和操作策略,具有十分重要的意义。 相似文献
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学案导学教学模式,旨在通过学生"自主、合作、探究"的学习方式,培养学生的自学能力,提高教学效益,充分体现新课程改革精神。 相似文献